王景文 张弘引 李杏丽 唐 品

（华北理工大学图书馆 河北唐山 063000）

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试论我国“阅读疗法学”的学科建立*
——基于学科成立基本条件的视角

王景文 张弘引 李杏丽 唐 品

（华北理工大学图书馆 河北唐山 063000）

阅读疗法学的学科建设是我国阅读疗法事业的一项奠基性工程。建立独立的“阅读疗法学”学科体系是发展我国阅读疗法事业的关键环节。文章依据学科学的理论，从学科成立基本条件的视角，论述了我国阅读疗法学所处的潜学科型态，并提出了推动阅读疗法学从潜学科向显学科发展的建议。

阅读疗法学 学科建设 潜学科 显学科

1 引言

在我国，“箴”的发明被认为是中国古代有意识尝试阅读疗法的开端。之后，从先秦到两汉，从魏晋南北朝到隋唐，直至宋元明清时期，每个朝代都出现过大量的阅读疗法思想与医案[1]。

然而，在中国几千年漫长的历史长河中，“阅读疗法学”一直处于学科的孕育与萌芽时期，并没有作为一门独立学科在阅读疗法发展的进程中得以确立，甚至关于“阅读疗法学”的讨论都不曾出现。对此，我们不禁要问，“阅读疗法学”是否具备了成为独立学科的条件？如何实现“阅读疗法学”从“潜学科”到“显学科”的发展转变？这些问题的回答，对于我们理解“阅读疗法学”所处的学科发展阶段，以及建设独立、完善的阅读疗法学科体系至关重要。

一门学科的建立是一个长期的、历史的、动态的过程。建立独立的“阅读疗法学”学科体系是发展我国阅读疗法事业的关键环节。……