王璟瑶， 金炳尧

(浙江师范大学 信息传播实验教学中心，浙江 金华 321004)



工作室模式在高校实验教学中心的应用探索

王璟瑶， 金炳尧

(浙江师范大学 信息传播实验教学中心，浙江 金华 321004)

对实践应用型人才的需求加速了高校实验教学的改革与发展。工作室模式以工作室为载体，实际项目为依托，将教学、科研、社会服务紧密结合在一起，为高校实验教学提供了一个新的发展模式。本文旨在对工作室模式在浙江师范大学信息传播实验教学中心的建设及运行情况进行总结，展示建设成效，提炼建设经验，反应该类实验教学新模式在推进实验教学中心建设，多维度发挥实验教学中心实践育人、服务社会的核心地位和辐射作用所起到的推动作用。同时，希望对其他高校的实验室建设与发展提供参考，发挥良好的示范作用。

工作室模式； 实验教学； 科研； 社会服务

0 引 言

社会经济的高速发展，科技的不断进步以及知识的不断更新，当今社会对实践动手能力强、创新能力强的应用型人才的培养提出了越来越高的要求。而高校实验教学作为高校教学体系的重要组成部分，承担了培养应用型人才的重要使命。2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》高等教育人才培养质量部分中提出：加强实验室、校内外实习基地、课程教材等基本建设，深化教学改革。2011年，教育部、财政部《关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》中提出，整合各类实验实践教学资源，遴选建设一批成效显著、受益面大、影响面宽的实验教学示范中心，重在加强内涵建设、成果共享与示范引领。……