刘 杰，廖卫华

(赣南师范大学 新闻与传播学院，江西 赣州 341000)



·教育技术理论与实践·

基于Rough集的微信移动学习要素重要度调查研究*

刘 杰，廖卫华

(赣南师范大学 新闻与传播学院，江西 赣州 341000)

本文从教学目标、教学内容、教学设计、支持服务等几大要素设计问卷调查表，并通过Rough集理论得到微信移动学习各要素对学习效果的影响重要度，为开展相关研究提供理论依据.

Rough集；移动学习；调查研究

1 引言

《教育信息化十年发展规划2011-2020》要求在信息技术与教育深度融合的基础上，建立新型信息化教学环境，优化教学模式，推动教育改革[1].信息时代的今天，人们学习交流的方式方法发生了巨大变革，特别是随着智能手机的普及和校园无线网络硬件设施的不断完善，高校乃至中小学学生进行移动学习的行为日益普及.

移动学习(M-Learning)是指学习者在其可能实现的任何时间、任何地点通过移动设备(如手机、具有无线通信模块的PDA等)和无线通信网络获取学习资源，与他人进行交流协作，实现个人与社会知识建构的过程，它是数字化学习的延伸[2].微信公众平台具有信息聚合、订阅推送、自动回复响应、信息传播速率快、受众影响面较大等特点，成为移动学习的有益形式[3].

学习评价是根据教学目标，对学生通过教学活动产生的行为变化做出的一种价值判断的过程[4].在价值判断过程中由于受到评价参与者的知识水平、认知能力和个人偏爱等因素的影响，评价结……