●张星霞

莫让“严师”扼杀了童真

●张星霞

编者按“教育，一头挑着民族的希望和未来，一头挑着千百万家庭的幸福与前途”一直以来，全社会对教育的高度关注，家长望子成龙的无尽期盼，沉甸甸地压在每个教师的心头。在新的时代背景下，教师该怎样履职尽责呢?“学生心目中的好老师”标准是怎样的呢——

和每个普通的周一一样，上完两节课后我泡上了一杯茶，开始批改学生的周记。其中一个叫王亚丽的学生王写道：

“我家是开豆腐坊的，我和姐姐是双胞胎，每天做完作业后，还要帮家里卷火腿，做香干子。班上的同学做完作业后可以去溜冰，去广场跳舞，而我却不能。姐姐去过几次，前几天，爸爸妈妈，奶奶，姐姐都出去了，居然没叫我一声。语文老师呢？刚接我们这个班那会，摸摸这个同学的头，替那个同学整理整理衣领或红领巾，笑咪咪的，挺好的。可现在呢？好像总和我过不去。因为我作文中的错别字，她几次把本子摔在我面前，厉声斥责我的粗心，严肃的脸，冰冷冷的目光直让人发颤。同学们用异样的眼光看我，那一刻，我真想找个地缝钻进去，我以前对她的好感荡然无存。看来家长和老师都不喜欢我，我成了多余的人……”

读完王亚丽的周记，我的心一阵阵发紧。想不到，我自认为是对她的“负责”，竟然深深地刺痛了一颗脆弱的心。回顾我的教学历程，该有多少学生“瑟缩”于这种“严肃”“严厉”“冷冰冰”中而茫然不知所措。我精心维护的师长尊严，美其名曰的“严格”要求，竟成了扼杀学生个性、禁锢学生的罪魁祸首。