吴学华 田华 谢玉先 林琳 何海艳 何燕

(1.四川中医药高等专科学校护理系，四川 绵阳 621000；2.四川省绵阳市第三人民医院神经内科，四川 绵阳 621000)



基于微信课堂派的翻转课堂护士培训模式应用评价

吴学华1田华2谢玉先1林琳1何海艳1何燕1

(1.四川中医药高等专科学校护理系，四川 绵阳 621000；2.四川省绵阳市第三人民医院神经内科，四川 绵阳 621000)

目的 了解基于微信课堂派的翻转课堂培训模式在低年资护士《胰岛素的规范使用》院内培训的应用效果。方法 研究对象为某三级甲等综合医院工作2～3年的102名护士，随机分成对照组与观察组，传统培训模式用于对照组，基于微信课堂派的翻转课堂培训模式用于观察组。培训后分析两组护士对不同培训模式的学习态度、学习满意度、考核成绩，比较两种模式的培训效果。结果 观察组护士的学习态度、学习满意度得分、考核成绩高于对照组护士，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 基于微信课堂派的翻转课堂培训模式运用于低年资护士院内培训中，可以改善护士学习态度，提升学习满意度和培训效果，值得进一步推广。

翻转课堂； 护理继续教育； 学习态度； 学习满意度； 微信

Flipped classroom； Continuing nursing education； Learning attitude； Learning satisfaction； WeChat

翻转课堂是“互联网+时代教育”改革成果，区别于传统教学过程，课前教师提供数字材料，学生自主学习完成“知识传递”，课堂上通过生生、师生交互活动实现知识内化[1]。国外对翻转课堂教学模式的研究较早且应用广泛，Tim J.Bristol博士的研究表明翻转课堂教学模式能提高护生的临床推理能力[2]。国内教育工作者对翻转课堂也给予了高度关注，但该法在护士院内培训中的应用尚未见报道。本研究在低年资护士《胰岛素的规范使用》院内培训中，应用基于微信课堂派的翻转课堂培训模式并了解其效果，旨在为在职护士培训模式改革提供新思路与方法。……