沈玮 陈霞

(1.山东中医药大学，山东 济南 250355；2.山东省立医院东院神经内科，山东 济南 250001)



·教与学·

心理情景剧教学法在培养护理本科生中医情志护理中的应用

沈玮 陈霞

(1.山东中医药大学，山东 济南 250355；2.山东省立医院东院神经内科，山东 济南 250001)

目的 探讨心理情景剧教学法对护理本科学生中医情志护理能力影响的效果。方法 在“精神科护理学”教学中，选取2012级护理专业425名本科生实施心理情景剧教学法，实施前后采用相同问卷对学生进行调查。结果 对教学改革前后的评价结果进行配对秩和检验。除“安全护理对中医情志护理的重要性”1项外，其他各项应答结果比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 实施心理情景剧教学法不仅能提高学生中医情志护理实践能力，而且还能促进学生对中医整体观念的理解和自我心理成长。

心理情景剧； 精神科学； 教学方法； 中医情志护理

Psychological drama; Mental science; Teaching methods; Traditional Chinese medicine emotional care

心理情景剧教学法是在心理和精神医学教学过程中，将临床案例或生活情景改编成心理剧，通过角色扮演等方式呈现出来的一种教学方法[1]。我院自2012年尝试将心理情景剧教学法引入护理专业“护理心理学”和“精神科护理学”教学中。通过心理情景剧的编写、表演、制作、呈现与讨论，不仅激发学生学习“护理心理学”和“精神科护理学”的积极性，而且还大大提高学生心理护理实践能力[2]。2015年3月，我院将此种教学方法与中医情志护理相结合，进一步探索提高中医院校护理专业本科生中医整体护理观与中医情志护理能力方法。现报告如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象 选取2015年3-6月我校2012级本科护理专业5年制学生为研究对象。其中男生50名，女生375名，共425名；……