孟祥菊

前年，我被调到中心校工作，并成了该校五年二班的班主任。新“官”上任，我对自己的工作投入了全部的热情。

一天中午，趁学生出外活动的空当，我打算批阅刚刚收上来的作文。按照惯例，我要先挑选几本好学生的作文来批，这样的作文批起来省时又省力，还能陶冶心情。我首先翻出本班的“作文大王”彤彤的作文来看。果然是篇好文章！从作文的拟题到文章的选材，再到标点符号的正确使用，乃至语言文字的流畅表达等，都做得恰到好处。我还未读完全篇，便习惯着在作文首页的右上角批了个大大的“优秀”，并将其列为下次作文课上交流的对象。

我又翻到末页，打算写几句夸赞的评语，却被夹在里面的一张字条吸引了。打开细看，只见上面用清秀的笔迹写着：老师，请您别再表扬我！我顿时怔在那里。要知道彤彤的作文一向被师生看好，是班内公认的“一支笔”，我也一直习惯将她的作文当范文来读。但这又有什么不妥吗？为什么聪明的彤彤会给我留下一张这样的字条？

带着疑问，我派人叫来了彤彤。一见到我，彤彤显然意识到什么，红着脸对我说：“老师，对不起，我真的不希望您再次表扬我了！”

我放下手中的笔，笑问缘故。彤彤抬头看了看我，眼睛里居然有泪花在闪。过了好一会儿，她才缓缓地向我讲述了事情的原因。

彤彤是与我同时转入这个班的，因她与我同姓，又作文极好的缘故，我一直在情感上偏向她，径直让她做了我的语文课代表，并在每次的作文课上拿她的作文当范文。……