浅析小学思想品德教学存在的问题及解决策略

小学思想品德课程是培养学生良好习惯，帮助学生树立正确价值观和人生观的重要课程。但是在当前 “唯分数论”的观念影响之下，小学思想品德教学发生了 “质变”，如何解决这一问题成为当前教育工作者研究的热点。

小学思想品德；教学现状；分数；策略

小学思想品德课程是培养学生良好习惯，帮助学生树立正确的价值观和人生观的重要课程。但是在应试教育“唯分数论”的观念影响之下，小学思想品德教学发生了“质变”，如何解决这一问题成为当前教育工作者研究的热点。

1 小学思想品德教学中存在的问题

1.1 忽视学生的课堂主体地位。随着新课程理念的不断深入，学生在课堂上占据主导地位已然成为当前毋庸置疑的事实，但是受传统教学方式的影响，很多教师课堂上仍然奉行教师为主体的教学理念。在课堂的授课过程中，学生扮演聆听者的角色，只需要被动的接受教师所讲解的思想品德知识，并将这些知识记忆即可。小学生虽然年纪小，但是也有自己的思维和情感需求，教师这样的教学方式只能让学生机械地记忆知识，而无法引起他们情感上的认可。

1.2 不重视引发学生情感的共鸣。小学阶段，开设思想品德课程的最主要的目的就是引发学生情感的共鸣，这是小学思想品德课程的教学核心。但是在某些小学思品课上，教师都依据自己的教学经验进行授课，对于容易在考试中考察的重点知识，只进行多次的强调，而对于如何引发他们的情感共鸣则不予考虑。……