陈 睿

(贵州广播电视大学贵阳市分校 贵阳 550005)



欠发达地区地市级电大介入社区教育的路径探究

陈 睿

(贵州广播电视大学贵阳市分校 贵阳 550005)

发达地区教育资源丰富、群众文化基础好，社区教育起步早、发展快，已经形成了以电大为龙头的相对常态化的社区教育格局，欠发达地区电大纷纷效仿介入社区教育。但发达地区电大借助政府投入和行政力自上而下快速推进的路径，在欠发达地区观念滞后、经费不足、人力不足的客观条件下水土不服，难以复制。针对这种情况，笔者设计了一个自下而上，以小成本介入社区教育的路径模型， 以期为欠发达地区地市级电大转型社区教育提供一种新的思路。

广播电视大学；公共管理；社区教育；路径探究

教育公平是社会公平的重要基础,是现代教育的核心价值和目标。社区教育以社区全体成员为对象，着力于提高人口素质和生活质量，促进人的全面发展和社区可持续发展，是促进教育公平的具体表现和重要支撑。教育公平的主要责任在政府，而促进教育公平需要全社会的共同努力。广播电视大学(简称电大)有30多年开展远程教育和成人教育的经验，应该顺应发展，适时介入社区教育。我国中部、西部地区经济、文化、科技、教育发展相对落后，被称为欠发达地区。因客观条件的制约，地处欠发达地区的基层电大介入社区教育，需要面对更多的困难和挑战，必须主动出击，避免在等待中贻误战机，走一条有别于东部发达地区的符合区域特点的特色之路。……