◇ 广东 刘英琦

促进深入理解,提升核心素养

◇ 广东 刘英琦

知识的理解由浅入深有4个层次:经验性理解、本质性理解、结构化理解和观念文化性理解.有人说,忘记了所学的全部知识,留下来的就是“素养”.这个留下来的“素养”,简单说主要就是学科的思想、观点和方法.化学核心素养包括宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学精神与社会责任.显然,促进知识的深入理解(注意:不是增加知识的难度,而是不断达到知识理解的深层次.),有利于提高知识的理解和运用水平,有利于提升学科核心素养.近年高考在考查基本知识、基本技能的同时,加大了对学科思想、观点和方法的考核力度,本文以高考真题为例对此略作分析.

例1 (2015年全国卷)化学与生活、社会密切相关,下列说法不正确的是( ).

A 利用太阳能等清洁能源代替化石燃料,有利于节约资源、保护环境;

B 凡含有食品添加剂的食物对人体的健康有害,不可食用;

C 为防止电池中重金属等污染土壤和水体,应该积极开发废电池的综合利用技术;

D 提倡购物时不用塑料袋,是为了防止白色污染

分析 这是一道比较简单的题,但学生仍需要具备一定的学科思想、观点和方法,比如能正确看待化学的成分和作用(不是所有的食品添加剂都是对人体健康有害的),具有综合利用的学科思想,能积极关注社会生产中实际问题的解决,有科学精神和社会……