◇ 广东 雷范军 吴惠华

金属及其化合物复习探索

◇ 广东 雷范军 吴惠华

金属元素化合物的性质及其应用是化学科学的主要研究对象之一,也是中学化学课程的重要内容之一.虽然课标版教材中金属元素化合物的内容减少了,但是高考对该部分的要求并未降低.为了探索更加有效的复习策略,必须从整体上把握金属元素化合物知识的内容构成、问题结构和能力要求.

1 复习思维导图

北京师范大学王磊教授等认为,金属元素及其化合物复习的重点在于转变和建构认识角度(从基于代表物或物质类别的单一角度过渡到基于价态和类别的二维角度),在系列化和梯度化的问题解决活动(性质、转化、保存、使用、检验、分离和制备等)中巩固基于价态和类别的二维认识角度,在记忆、概括关联、说明论证、分析解释、预测性质和设计检验实验方案等任务中加以应用,从研究对象、认识角度、化学问题、任务类型4个维度构建金属元素化合物的认识模型(如图1).

图1

认识角度是金属元素化合物认识模型中最核心的变量,是我们分析和解决问题的思维基础.唯有如此,在面对半熟悉的物质时,才能够系统预测和设计实验证明物质的性质;在面对陌生物质,认识角度发生变化时,能够主动基于类别和价态思考问题.

2 命题热点解读

近3年教育部考试中心命制了理综、单科2种类型的高考化学试卷,理综又分为卷Ⅰ(乙)、卷Ⅱ(甲)、卷Ⅲ(丙)等形式,其中有关金属……