冯 楠 王 林

(宁夏大学物理电气信息学院 宁夏 银川 750021)



2015年高考物理试题情境分析

冯 楠 王 林

(宁夏大学物理电气信息学院 宁夏 银川 750021)

2015年高考物理试题注重通过设计真实性的实际问题情境来考查学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观.本文对全国13套高考物理试题的情境设计展开分析，分为“生活情境”、“科技情境”和“体育情境”等，这些情境设计的特点将在新一轮高三物理教学中对教师的教学行为和学生的学习方式转变有着积极的导向作用.

高考物理 情境设计 生活情境

1 引言

高考试题着重考查学生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术、社会和经济发展的联系，注重物理知识在生产和生活等方面的广泛应用.高考试题考核的重点没有孤立地对基础知识和基本技能进行简单测试，而是通过设计真实性的实际问题情境，对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观进行全面有效的考核，尤其突出对学生分析和解决实际问题能力的考核.近年来高考物理试题常以生活、科技、体育等情境为背景，在题目中给出从实际问题中分解、简化、抽象成的物理模型，学生根据实际问题和物理模型运用物理知识和数学知识解释或解决问题.高考试题考核的方式要求学生能独立完成现场学习，接收和选择新信息，联想类比，进行新、旧信息的联系与提取，进而建立模型，解决问题.表1给出了2015年高考物……