蔡志平， 韩丽莎， 杨占君， 霍东升， 张 明， 方 刚

(包头医学院，内蒙古包头 014060)



临床本科系统解剖学小班实验授课效果*

蔡志平， 韩丽莎， 杨占君， 霍东升， 张 明， 方 刚

(包头医学院，内蒙古包头 014060)

近些年，随着高校教学改革的深入发展，大部分院校都进行了学分制教学改革，学分制管理是我国高等教育发展的必然趋势，是以学分作为计量单位衡量学生学业完成状况，以学生取得必要的最低学分作为毕业标准和获得学位资格的一种教学管理制度[1]。国内外的教学实践证明，学分制适应人才培养的要求，也适应教育质量观的要求和素质教育的要求，贯彻了以人为本的教育管理理念，实现了对不学生生进行个性化的教育，因而是高校教学管理模式改革的必然。我校从2011年开始在全校各学科实行学分制改革，希望在这样的制度下能进一步发挥学生学习的主动性，充分提高学生学习的积极性，全面提高学生素质。

人体系统解剖学是医学基础课中的必选课，在大学低年级时就进行学习，是其它临床基础课和医学临床课的基础，在医学教育中占有重要的地位[2]。人体解剖学是一门形态学科，是了解正常人体形态结构和发生发育的重要学科，同时也是一门古老的学科，其内容可追溯到公元前500年的《黄帝内经》中。如何在现代社会的条件下讲好人体解剖学这门古老学科，使它能适应当今生物-心理-社会医学模式的要求，实现培养“实用型、复合型”人才的目标，一直以来都是解剖学教育工作者重视的课题。……