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做好小学班主任工作的几点体会

2016-12-15代幸福

学周刊·中旬刊 2016年12期
关键词:学生管理班级管理

代幸福

摘 要:班主任担负着对学生进行管理、教育、服务三个重要责任,在学校与班级之间起着非常重要的作用,因此要认真履行工作职责,为学生的成长、发展奉献智慧和力量。本文就如何做好小学班主任工作进行了具体分析。

关键词:学生管理;班级管理;优良学风

中图分类号:G45 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2016)35-0009-02

DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.35.004

一、率先垂范,做为人师表的模范

一是以教师职业道德严格要求自己,加强职业道德修养。严格遵守教育部十条禁令以及教育部关于《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的规定,培育和践行社会主义核心价值观。同时,从规范自己的行为开始,从提高自身的素质做起,要求学生做到的,自己带头做到,要求学生讲文明礼貌,自己先做到尊重每一位学生的人格,时刻注意自己的一言一行,努力成为学生学习的榜样,以优良的品行引领学生健康成长。

二是加强学习,不断提高自身的管理水平和工作能力。首先,坚持向书本学习,学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法以及管理艺术。其次,虚心向同行学习,经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习,同他们互相切磋、互相交流、取长补短。再次,主动向家长和学生学习。现在各种信息传播渠道畅通,好多知识教师并不比学生和家长知道得多,特别是一些家长有他们独特的教育孩子的方法,这就要求班主任虚心向学生和家长学习,以虚心学习的态度引导学生快乐学习。

三是时刻以良好的形象率先示范,做到事无巨细,事必躬亲。要求学生关心集体,班主任应先为班集体着想;要求学生在劳动中积极肯干,班主任就不能指手划脚,袖手旁观;要求学生上课不迟到,班主任应先做到不迟到;要求学生不乱扔脏物,班主任应先做到不乱扔脏物,以文明的言行激励学生形成好习惯。

二、加强班级管理,形成优良的班风

优良的班风是一个班集体团结向上,凝聚力不断增强,正能量得以释放的体现。良好的班风需要班主任精心培育,悉心呵护,需要班主任坚持不懈的努力才能得以形成。

具体做法如下:一是加强学生思想品德和纪律教育,认真贯彻落实《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并制订出科学合理、切实可行、贴近学生生活实际的班规,便于规范学生言行。

二是选好班干部,发挥示范、引领作用,使全班学生在班干部的带动下,养成自主学习的习惯,形成自主学习的兴趣,增强自主学习的自觉性。

三是鼓励竞争,充分发挥学生的主动性和创造性,鼓励学生结为竞争伙伴,确定竞争目标,并朝着确定的目标努力奋斗,不断超越自我。

四是通过组织学生参加学校的各项活动,发挥每个学生的主动性和创造性,为班级争光,以增强学生的集体荣誉感和自豪感。

五是加强养成教育,培养学生良好的卫生习惯和生活习惯,增强他们的安全意识,提高他们的自我保护能力。

三、培养自主学习能力,养成优良的学风

一是引导学生端正学习态度,树立自信心。班主任要引导学生认识到学习是一种乐趣,学习是为了生存,学习是实现人生价值,取得更大发展的重要途径,激励学生努力实现渴求获得自主学习的愿望。

二是合理运用学习策略,培养学生的自主学习能力,最大限度地调动学生学习的积极性,创设最佳的学习氛围,并精心设计学习过程,鼓励学生对待问题敢想、敢问、敢说、敢质疑,从而让学生自由、自主地探索,主动去获取知识。主要有五种方法。第一,问题导向,引发学生自主学习。多给学生一些问题,让他们自己找答案;多给学生一种条件,让他们去锻炼;多给学生一片空间,让他们自己向前走。第二,精心设问,引领学生自主学习。多给学生一些权利,让他们自己去选择;多给学生一些机会,让他们自己去体验;多给学生一些困难,让他们自己去解决。第三,及时点拨,引导学生自主学习。引导学生思考,让学生在自主意识的驱动下,掌握学习的主动权,尽快步入自主学习的轨道。第四,鼓励学生质疑,引导学生自主学习。教师要充分发挥学生学习的主动性,真诚地帮助学生学会提问,敢于质疑。第五,突出学生主体地位,指导学生自主学习。学生是课堂的主人、学习的主人,教师要正确处理好教与学的关系,在学生自主学习的过程中,务必认清自己的作用,扮演好自己的角色,采取不同的指导方法,指导学生自主学习。

四、引导学生掌握良好的学习方法

一是教育、引导学生由“苦学”向“乐学”转变。一方面,教师要以激发学生的学习兴趣为根本,在传授知识的同时,联系学生实际,把握好教学的深度、练习和测试的难度及作业量的适度,以让学生在成功的体验中获得学习的乐趣;另一方面,教师要注重情感激励,少批评多表扬,使学生走出苦学而进入乐学的境界。

二是教育、引导学生由“学会”向“会学”转变。一方面,教师要让学生真正认识自学能力的重要性,经常对学生进行学法指导;另一方面,教师要创造条件让学生进行学法交流,使学生在交流中吸收和借鉴他人的经验,改进和完善自己的学法,具备“会学”的能力。

五、认真履行班主任工作职责

班主任要认真履行工作职责,为学生的成长、发展奉献智慧和力量。

一是要加强班级管理,把班级安全教育和学生安全教育放在班级工作首位,经常对学生进行安全知识的宣传教育,教育学生树立牢固的安全意识和自我保护意识,使学生高高兴兴上学,平平安安回家。

二是加强思想品德教育,使学生养成良好的思想品德和意志品质,培育和践行社会主义核心价值观,传播正能量,让学生学会做人,学会学习,学会健体,学会生存,从而为学生的终身幸福典基。

三是严于律己,做学生的表率,树立积极进取、严谨缜密的科学态度和勤勉务实、精益求精的工作作风。

四是以创新的精神不断追求新知识,努力做到分析问题思维清晰,逻辑严密,书面表达规范整洁,作业批改细致入微。

五是严格要求学生,培养学生良好的学习习惯,鼓励学生落实学习目标,激励学生积极思考,记好笔记,并要求学生做到作业规范整洁,有错必改。

六是经常和学生家长联系,通过家访、校讯通、微信、QQ等方式了解和掌握学生的生活环境和家庭生活情况,教育、引导学生在家做个好孩子,在学校做个好学生,在社会上做个好少年。

七是加强对学困生的帮扶,平等、公正地对待他们,善于发现他们身上的闪光点,采取表扬、激励和鼓励的方法,给予他们展示自己才能的机会,唤起他们的自信,让他们和全班同学共同进步、共同成长、共同发展。

八是加强学生的心理健康教育,激励学生积极参加社会实践,增强其承受失败和挫折的能力,同时使他们保持良好的心态,坚守自信、自尊、自爱。

总之,班主任的工作至关重要正确的去引导学生对我们来说不容忽视。

[责任编辑 房晓伟]

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