李竹平

也傍桑阴学种瓜

李竹平

如果能够以课程的方式，在整整一个学期里陪着孩子们坚持做好一件事，一定是很有意思且很有价值的。2016年的春季学期，开学第一天我和孩子们一起种下了黄瓜种子。我们用一个学期时间陪伴着自己的黄瓜苗一起成长，坚持观察、交流、做自然笔记、分享体验和感悟。我发现，对于孩子们的成长来说，这是难得的一次经历。

开学第一天，我们来到学校的阳光农场种下黄瓜种子，这一天被我们称为新学期的“立春日”。立春日当然应该是一个播种的日子。离开了土地的孩子，能亲身体验本源意义上的播种，是一件充满了好奇和期待的事情。我想，如果能够陪着孩子们很自然地将种子的成长和自己的成长联系起来，或许会给孩子们留下一段特别的记忆吧。要种下黄瓜种子了，孩子们都兴奋不已。为了让孩子们能够用心体验播种的过程，我让他们自己用手捏碎略微湿润的土块，将种子轻轻覆盖，再将菜垄抚平。看见有些孩子因为怕脏，动作犹豫不决，我鼓励他们大把抓起土块，用心体验捏碎土块和给种子盖上细土的滋味。孩子们很快变得认真甚至虔诚起来，他们小心翼翼地播种，互相诉说着对种子的期待。

我和孩子们约定，每周都要来农场照顾、观察自己种下的黄瓜，要为自己的黄瓜做自然笔记。与黄瓜有关的成长故事就在这样的坚持中不断发生着。

第三个星期，种子开始发芽了，大多数已经破土而出，也有一些似乎还没有什么动静。一些孩子蹲在自己仍然光秃秃的瓜墩前，却只能羡慕旁边同学瓜苗的可爱、水灵，他们有些失落。过了一会儿，那些为自己的瓜苗兴奋过了的孩子，纷纷过去安慰失落的同学：“没关系，你的种子就是想多在土里待会儿，吸足了营养，下星期就出来了。”

当黄瓜开始牵藤的时候，孩子们在瓜垄边行走就会小心翼翼，避免碰伤了同学的瓜藤。

几乎所有的瓜藤都攀上瓜架的时候，一个小男孩在自己的瓜苗前托着腮帮呆呆地盯着自己的瓜苗。原来，他的瓜苗虽然也牵藤了，却没有往瓜架上攀绕，一直匍匐前进。“你可以帮帮它呀。”“不，我希望它自己能找到瓜架。”小男孩一直盯着瓜苗，头也不回地答道。回到教室里，他在自己的自然笔记中写道：“快一百天了。黄瓜藤就是不往瓜架上爬，我想知道，它想上哪儿去？”

黄瓜陆续结果了，先后成熟了。每次到农场可以摘下来的黄瓜只有两三根，几个孩子从自己的瓜藤上摘下黄瓜，贴在小脸蛋旁合影留念，然后大大方方地和全班同学一起分享。孩子们吃着自己亲手种的黄瓜，觉得比什么美食都有滋有味。

学期快要结束的时候，黄瓜叶开始枯黄了。孩子们意识到，自己种下的黄瓜已经走到了它们的“老年”阶段。他们小小的心灵在陪伴黄瓜成长的一个学期里也有了满满的收获，他们在自然笔记中这样写道——

黄瓜的一生就是这么短暂。但我相信，它的一生是有意义的。小黄瓜不断成长，我觉得我应该向它学习。虽然人的一生很漫长，但有的人会在这一生中浪费很多时间，去做一些没有价值的事情。我不要向这样的人学习，我要做一些有意义的事情，不要给自己留下遗憾，要让自己变得更棒，做一个最好的自己！

黄瓜一生的故事让我想起了《一片叶子落下来》。虽然叶子们经过了春夏秋冬渐渐飘落下来，但是明年春天它们会再次重生。黄瓜也是这样的，它的种子可以在明年春天再次发芽。我们人也一样，等我们渐渐老去离开这个世界，我们的孩子会延续我们的生命。

是啊，对于孩子们而言，当初种下的是一个朴素的心愿，是一份对于成长的好奇和期待。坚持每周去观察、照顾自己的黄瓜苗，坚持围绕自己的黄瓜苗做自然笔记，这就使孩子们以清晰的主体身份，去感受与自己相关的一个生命的成长，从而也会自然地迁移到对自身成长的体验。孩子们用心用情去感受生命成长的奇迹的同时，学会了合作、分享，学会了感恩、关爱，甚至开始拥有了同理心，懂得关注和照顾同伴的心情和感受。这样的经历对于他们而言，是一份无比宝贵的财富。

我想，如果每个学期都能和孩子们一起经历一件像这样有意思的事情，成长教育一定会更加简单自然吧。

（作者单位：北京亦庄实验小学）