●赵晓驰

科学认识中国手语，努力提高应用水平

●赵晓驰

对中国手语的一些不当认识在一定程度上影响了手语的学习和应用,需要加以辨析。“中国手语”是与“美国手语”“法国手语”等相对举的一个概念，尽管受到汉语影响，但并不妨碍中国手语作为一种独立语言的性质与地位。积极开展针对聋人的手语科普工作，有利于聋人了解、接纳、推广和研究自己的语言。聋校听人教师提高手语水平的关键在于需要认识到学习手语相当于学习一门外语，聋人永远是我们最好的手语老师。

中国手语；认识辨析；手语运用

一、科学认识“中国手语”

常听不少聋校校长和教师讲，“手语分为中国手语和地方手语”或“手语分为中国手语和自然手语”，许多特教专业甚至手语专业的大学生在毕业论文里也使用这样的表述。这种表述不严谨、不科学，应予澄清。

目前，对“中国手语”的认识，至少有以下几种。第一，泛指中国聋人使用的手语，包括我国少数民族地区聋人和港澳台地区聋人使用的手语，包括中国聋人手语的各种变体。我国藏族手语和港澳台地区手语与大陆汉语地区手语（即下述第二种狭义理解上的“中国手语”）的关系比较复杂，需要专题讨论。这些地区的手语是同一种手语的不同方言变体还是不同的手语语种，这不仅是语言问题，也涉及政治和历史等问题，应多方面综合考虑。比如，杨军辉等人认为香港手语、藏族手语都是不同的手语语种[1]。……