路文明++刘建新

摘   要：普通高校的管乐教学是高校素质教育中比较重要的一个部分，它可以让高校的校园生活更加的丰富，也可以提高大学生审美和艺术的情感。普通高校管乐教学是高校学生艺术的一种表达。本文以普通高校为主要的研究对象，对管乐教学有比较正确的定位，针对学生学习管乐的实际情况，提出对管乐教学的一些思考。

关键词：普通高校;管乐;教学

中图分类号：G642     文献标识码：A        文章编号：1005-5312（2016）32-0217-01

普通高校学生的管乐教育逐渐了得到了各校的认识，许多高校对于管乐教育越来越重视，管乐的教育、管理都需要教师投入极大的热情。另外，普通高校还需要投入一些资金用于管乐器的购买和维护等。加强对管乐教学的重视，首先一定要体现出普通高校对于艺术教育的重视。一定要从具体的思想上认识到加强管乐教学的重要性，要在行动上认识到管乐教育是高校教学中非常重要的一部分。目前，普通高校中喜欢管乐的学生不是很多，因此，作为教师一定要注重对于管乐的教学，有计划和目的的对学生进行管乐训练。

一、普通高校的教学管理者要对管乐教学有正确的认识

我国的艺术教育委员会主任曾经谈到过学校的艺术活动和校园文化是非常重要的，当时他提出，普通高校的艺术教育可以上升到普遍性的教育，它也是素质教育的组成部分，学校也可以适当的举办一些活动，提高学生学习的积级性，教师也要不断的提高，促进教学。而良好的教学是可以让学生受到较好的教育的机会，在教育的过程中丰富他们的生活、增加他们的情感体验、提高审美能力，得到比较全面的发展。所以，普通高校的教学管理者应该认识到在管乐教学的重要性，把教学实践不断的投入到教学中。

二、教学管理的制度化是普通高校管乐教学发展的基础

通常情况下，普通高校学生的管乐学习都是自愿的一个团体，而要想在管乐方面的学习有一定的进步一定要进行长时间的努力和训练才有一定的效果。一方面，普通高校的学生会有专业方面的学习，有许多证要考，要统一时间进行练习是比较困难的。另一方面，在普通高校中的艺术教育还处在一个比较弱势的地位，从很大重度上影响了学生学习管乐的积极性，一些高校对于学生学习管乐还是处在不太积极的方面。

1.管乐教学管理的常态化。目前，各高校对于艺术教育越来越重视，许多院校也组织建立了艺术教育管理方案，拟订了具体的实施教育目标。对于普通高校来计，管乐是艺术教育中非常重要的一部分，也应纳入学校的教学工作计划里面。例：制订明确的管乐教学大纳，确切的教学计划、课时、内容和考试等等。管乐教师也一定按照要求认真的备课，编写教案等等。通过管乐教学管理的常态化达到管乐教学的提高。

2.健全管乐训练制度，保证教学顺利进行。管乐训练对于艺术来讲是非常重要的，它是实践性、合作性的一个整体的协调，因此一定要加强管乐训练制度的完善，保证管乐教学可以更加顺利的进行。普通高校的管乐学生都是来自不同的专业、不同的年级，让乐团的学习时间很难的统一。要想较好的进行管乐训练，一定要灵活、合理的安排管乐教学，吸引学生坚持练习管乐。管乐教师可以建立起一些奖励制度激励学生坚持练习，全面提高学生自身的全面素质。

三、教学的灵活和规范化是普通高校管乐教学的发展和保证

普通高校的管乐学生的管乐基础参差不齐，学生在入学前的管乐学习程度都不同，器乐演奏的教学也要多较多方面进行考虑。

1.教学组织方面。普通高校的管乐教学一定要进行比较精心的组织。一定要重视管乐的教学加强管乐学生学习管乐的交流，全方面的提高学生学习的兴趣。普通高校的管乐师资力量不足，而且管乐的乐器种类也是比较多的，管乐的教学过程中也要非常的重视教学的基础，加强教学的组织。通过加强教学组织，提高学生学习的积极性，管乐教学组织工作对于教学来讲是一个基础，没有这个基础，管乐教学是不可以正常的完成的。

2.教学内容方面。普通高校的管乐教学内容要按照具体的管乐学生来安排。教师可以先了解学生学习管乐的具体情况和层次，针对不同的学生过行具体的安排。基础较差的学生可以学习一些有关的基础知识和管乐的吹奏知识，以基本功能训练为主;对于基础较好的学生可以让学生选择一些比较有难度的曲目进行学习，不断的提高管乐的能力，更好的培养他们对于管乐的兴趣。

3.教学实践方面。管乐的学习是需要有较强的实践性和合作性的，这也是艺术提高的一个过程，通过管乐的学习，可以增加学生对于艺术的了解和兴趣，提高学生的艺术修养，还可以增加学生的团队凝聚力。普通高校可以给管乐学生提供一定的实践的机会，让学生通过这种机会更加的喜欢上管乐，从管乐中锻炼自己的毅力，树立起学生的自信心。

普通高校学生的管乐学习是通过引导学生参与艺术的一种实践学习，可以更好的丰富学生的校园文化生活，全面的提高学生的文化艺术修养，提高学生的综合素质。管乐的教学的合理化、规范化、制度化对于学习管乐学生来讲是非常重要的，而管乐的学习也不是短时期就可以完成的，它也是需要学生持之以恒毅力来实现的。

参考文献：

[1]蔡秀英.艺术教育的全面育人功能及其实践[J].云梦学刊，2005（06）.