秦赟?殷素梅

【摘 要】 本文阐述了心理资本理论在地方高校教师心理健康援助工作中的作用及适用性，探讨了心理资本理论对地方高校教师心理健康援助工作的启示。认为，在具体的操作层面，地方高校管理层应高度重视对教师的心理健康管理和援助工作，重视群体心理资本对个体心理资本的作用，引导地方高校摆脱负面的“问题”导向，关注自身心理生活的积极方面，以提升其心理资本和心理健康的整体水平。

【关键词】 心理资本理论;地方高校教师;心理健康援助;适用性;启示

地方高校教师是我国地方高等教育的实际执行者。考虑到其职业角色和工作性质的独有特征，这一群体心理健康水平的总体状况，不仅事关教师自身对生活的满意度和幸福感，也事关我国地方高等教育的整体质量和长远发展。令人遗憾的是，由于高校管理者对教师心理管理的意识薄弱，以及教师自身对心理服务工作观念上的疏离或误区等多方面的因素，高校教师的心理健康援助工作并未得到学校或教师管理机构的足够重视。近年来，随着高校教师科研、晋升、考核等各种压力的增加，其心理健康整体水平似有下降趋势，各种心理疾患的检出率不断增长，强迫症状、人际适应不良、焦虑、抑郁、职业倦怠成为教师心理问题的主要表现，成为影响其个体身心健康及其工作效率的重要因素，也为高校教师的心理健康管理和援助工作敲响了警钟。……