【摘 要】 本文以湘潭医卫职业技术学院为例，提出了高职院校辅导员绩效考核优化的基本思路、理论和实践模型、指标设置和保障措施。其保障措施有：加强辅导员绩效考核的组织领导;营造辅导员绩效考核的良好氛围;建立辅导员绩效考核的分工协作机制;实行月度考核与年度考核动态考评;强化辅导员绩效考核结果的运用等。

【关键词】 高职院校;辅导员;绩效考核;优化思路;指标设置

绩效考核是人力资源管理的核心职能，已经成为政府机关和企事业单位人员任用、岗位调配、职务升迁、人员培训、报酬分配、员工激励、平等竞争的前提和依据。辅导员绩效考核作为高校绩效考核的重要组成部分，它不仅关系到对辅导员的评价和其个人的使用、培养、激励、奖惩等，同时还将直接影响高校大学生思想政治教育的效果。

一、高职院校辅导员绩效考核优化的基本思路

高职院校辅导员绩效考核优化应坚持“以关键共性为基础且内容上突出重点;以定量考核为基础且手段上至简务实;以日常考核为基础且方法上动态连贯;以系部考核为基础且实施上形成合力;以奖罚分明为基础且效果上惠及长远”的基本思路，将每月考核纳入年度考核。

1、以关键共性为基础且内容上突出重点

辅导员工作繁杂，既有常规工作、又有临时任务，既有基础工作、又有分工事务。因此，绩效考核指标不仅要找到辅导员工作的共性方面、共性中的关键指标，又要兼顾对个性指标的考核，使考核既切合实际，又重点突出。……