杨雯倩

摘 要：现代美术教育尤其重视培养和提高学生的审美素养，因为美术教育本身就是一种关于美感创作与享受的教育。培养学生的审美素养一方面可以提高学生的美术能力，发展学生的美术技能；另一方面可以增强学生的美术情操，激发学生的学习动力与美术创新力。美术教育以美育为基础，符合素质教育的根本要求，体现了现代化教育的方向。

关键词：美术鉴赏；审美能力；能力提高

在全面实施素质教育的今天，作为负担着实施美育重任的小学美术教学，必须面向全体学生，以审美教育为主线，在他们的心灵播撒美的种子，培养其高尚的审美情趣，提高其鉴赏美、发现美、创造美的能力，以美育德，以德育人，使其成为新时代的建设者和接班人。

一、美术老师要在实践活动中创造美来培养学生的审美能力

在美术教学中，学生审美能力的培养与提高离不开生活。在美术教学中教师特别注重把美术创造活动与学生日常活动紧密相连，在学校范围内不定期开展主题性绘画创作比赛活动，如，创办“感恩母亲”绘画比赛、“环保在我心中”书画展、“文明就在我身边”等。通过这些活动让学生利用废旧材料动动小手来装点生活，让学生自己在活动中用双手创造美。

二、转变评价标准，提高审美意识

由于少年儿童的身心发展和认知事物有密切的关系，儿童美术是儿童身体发展水平、知觉能力、情感态度和生活经验的自然产物，是儿童发展过程中的一种特征，因而只是一种“阶段性”的成果。我们教儿童学美术并不是把他们培养成美术家，而是在学习过程中陶冶情操，提高审美意识，培养学生各种能力。因此，在评价儿童的美术作品时，不能以像不像为准则来评价，而是在画中是否真实反映儿童的内心感受，是否有独特性，新颖的表现。儿童眼中的世界，描绘的水平绝对不可能和成年人一样，因为他们所表现的视觉形象多半是直觉与想象的综合，只有随着年龄的增长，知识的积累，技巧的提高，直觉与理解的再现，才有变为主动的再创作。也只有了解儿童，尊重儿童认知规律，才能正确评判他们的作品。作为美术教师，我们不仅自己要有这种审美意识，也要把这种意识传递给学生。鼓励学生大胆发挥、大胆创作，画出自己的感受，画出自己的想法，转变一贯的美术评价标准，提高审美意识。

三、通过美术欣赏培养审美能力，美术欣赏对激发学生学习兴趣

提高学生审美能力有着十分重要的作用，让学生学会欣赏，并充分利用课堂欣赏作品，展览作品欣赏等手段，提高学生审美能力。欣赏美术作品，必须先学会欣赏的方法，教师要引导学生，主动捕捉强烈的第一印象，激发心灵深处美的感受，把握作品的意境。平时学生欣赏作品，只用“漂亮”“美”来评价作品，但要问好在哪里，学生很难说出，所以教师在指导学生欣赏作品时，要帮助学生运用同一题材的作品进行比较和评议。如同一作品的表现形式有什么不同？给人的感受有什么变化？作品在线条、色彩、比例、构思技巧等技法上有何差异？对表现主题上有何效果等，然后谈出欣赏作品的心得体会。

当学生具备一定的欣赏能力时，教师要因势利导，采用多种教学手段，扩大学生的欣赏量和欣赏面，不仅要搜集美术作品让学生欣赏，还要组织学生参观画展，为学生打开欣赏艺术宝库的大门，通过大量作品的欣赏培养学生的审美能力。

四、在生活中学会审美，通过实践培养学生的审美能力

在美术教学中，要对学生进行系统的感知训练，即让学生能够用自己“美”的眼光去认识和观察周围的世界。记得教二年级时，班上有个单亲小男孩性格内向，不愿意和其他小朋友玩。几节美术课下来，我发现这个孤僻的小男孩很有想象力。就通过美术社团来改变他的性格。于是就破格录取他为掐丝画社团小组成员，他成了组内年龄最小的孩子。当时正赶上起稿创作练习。考虑到他之前没有这方面的训练，我打算让他从基础的开始练习，可他坚持要画小动物，我答应了他。不一会，他就画完了。看着他那期待的眼神，我不忍心批评她，只从画的颜色上给他提出了一些建议，接着说：“这么可爱的小动物不但要给你和老师看，还应该让每一个爱动物的人看，你说对吗？”他听了我的话，使劲地点了点头。我想：孩子能够将观察到的大自然、生活中的美真实、生动地画出来是最可贵的。通过一段时间的绘画训练，这个小男孩的性格开朗了许多，他的绘画中有了快乐的场景，线条变得灵动了，色彩也绚丽起来。我把他的作品展示给班级同学看，于是，同学对他刮目相看。他对绘画表现出更高的热情。现在，他已经有了自己的绘画天地，创作已成为他生活的一部分，这与我平时对他良好习惯的培养是分不开的。

教师要利用各种教学途径，全方位地引导学生将生活中那些美好的记忆以艺术手法呈现出来，逐步提升学生的审美观，从而以艺术美熏陶他们日常的思想言行，艺术之花和心灵之花就会争奇斗艳、美丽芬芳。

参考文献：

马洪玲.小学美术教学中如何提高学生的审美能力[J].新课程（中），2011（7）.

编辑 王洁琼