周春华

摘 要：小学体育教学是提高小学生的身体素质，培养小学生积极乐观的生活态度，丰富小学生的情感世界的重要途径，也是提升小学生的人际交往能力和团队合作意识的重要手段。而小学体育游戏作为小学体育教学的重要教学形式，有着趣味性、娱乐性等多种优势，能够极大地激发小学生的体育热情，进而提高小学体育教学的效率。从小学体育游戏教学的重要性出发，对小学体育游戏教学的教学方法进行了论述，希望能够对小学体育教学水平的提高有一定的帮助。

关键词：小学体育；游戏；教学方法

体育游戏是指以促进人的身体正常发育和基本动作的形式，增强人的身心健康，有着浓厚的娱乐性和一定的教育性。发展智力及社会适应性，培养人的优良道德品质和美的感受为目的而进行的活动，是以锻炼身体为基本手段，促进人身心的全面发展为目的，是体力活动和智力活动相结合、富有浓厚娱乐气息和鲜明教育意义的游戏活动。体育游戏在小学体育教学中发挥着积极的作用，能够激发学生的学习兴趣和增强体育教学的趣味性。所以，加强体育游戏在小学体育教学中的有效应用是非常必要的。

一、体育游戏在准备部分的运用

兴趣是小学体育教师采取有效教学的基础。在小学体育教学中，教师要不断激发学生学习体育的兴趣，激发学生的求知欲望，在体育教学准备阶段采用游戏的方式进行教学不仅能有效激发学生的学习兴趣，还能为学生营造良好的学习气氛。

在体育课堂教学的准备环节中，教师适时引入体育游戏，对激发学生学习兴趣和提高学生的积极主动性具有重要作用。例如，将学生分成两个小组，进而开展迅速集合的游戏，比一比哪一组的集合速度更快，不仅锻炼了小学生的反应能力，而且提高了小学生的竞争与合作意识。另外，小学体育教学中，教师可以根据具体的体育课程而开展体育游戏。如，短绳教学中，学生可能对短绳教学器材的了解相对较少，不明确此项运动的教学目的等信息。所以，体育教师可以使小学生利用短绳而自主创造游戏，既激发小学生的创新能力，又增强小学生体育兴趣，还能使小学生对该项运动有更多的了解。

二、体育游戏在基本部分的运用

新课程提出，开展体育教学活动须以学生为中心，突出学生的主体地位。也就是说，在体育教学中，不仅要让学生积极主动地参与到体育活动中，还要让学生在学习体育知识的过程中体会到体育的乐趣。体育运动技能的形成需要经过一个既漫长又枯燥的过程，因此，在教学过程中，将体育游戏与教学结合，将运动的技能融入体育游戏中，可以激发学生学习兴趣。既能充分发挥学生的主体地位，又能增强师生间的互动，对提高小学体育教学质量发挥着积极的意义。例如，在“接力跑”课程内容的教学中，如果教师单纯地讲解该项运动的技巧，不仅降低了学生的学习兴趣，而且许多学生难以领悟运动技巧和要领等。

所以，在教学过程中，教师要注重理论与实践的结合，将接力跑体育游戏运用于理论教学中。首先，教师对课程教学的主要内容进行讲解，以情境创设的形式而展开，激发学生的好奇心和求知欲望。其次，对“接力跑”的动作要领进行讲解，在讲解过程中结合实践，请表现良好的学生做示范。在讲解和实践过程中，如果学生注意力不集中，体育教师则可以要求这类学生参与教学的示范活动，既能使这类学生集中注意力听讲，又能有效落实课堂教学活动，对小学体育教学发挥着重要作用。

除此之外，体育游戏在小学体育教学中有着更为多样化的应用。例如，在教学活动开展过程中，教师临时创设体育游戏，鼓励小学生对体育游戏加以创新，既培养了小学生的创新能力，又增强小学生参与体育教学活动的积极性。

三、体育游戏在结束部分的应用

体育教学结束部分的目的是使学生放松自己。对于学生的心理、机理来说，体育游戏具有独特的放松能力，一些健康有趣、轻松的体育游戏不仅能将学生大脑皮质的兴奋神经，使学生身体得到放松，还能促进学生的运动神经得到恢复。

在体育课程教学活动接近尾声时，教师与其允许学生自由活动，不如开展有效的体育游戏活动，这既能实现教学到课间的过渡，又能有效利用教学时间。在体育教学过程中，学生始终保持着高度的热情。目前，许多小学校的体育教学活动中，有效利用了体育游戏而集中学生的注意力，使学生易产生疲劳的肌肉处于紧张状态中。所以，体育教师应适时加入一系列有助于缓解疲劳和放松肌肉的小游戏。

将体育游戏应用到小学体育教学中，不仅调动了学生习体育的积极性，还促使学生积极参与到了体育活动的学习训练中，这样不仅使学生熟练掌握了运动的技巧，还使学生的身体得到了锻炼，从而增强了身体素质。因此，小学体育教师在教学时，需科学合理地使用体育游戏，并不断进行体育游戏的创新，提高小学体育教学质量。

参考文献：

柳田牛.体育游戏在小学体育教学中应用的研究：以武汉经济技术开发区9所小学为例[J].当代体育科技，2015.

编辑 王洁琼