作者简介：詹雯（1981-），女，汉族，浙江长兴人，实验师，硕士，中国计量大学，电子、计算机，研究方向：电子技术。

摘要：针对电子工程实践教学中存在的问题，本文提出了“以兴趣和项目为驱动力、以研究性教学贯穿全过程、以基本实习为基础、以平台课程为依托、以课外课堂为拓展的”阶梯式教学模式，在教学理念、教学内容、教学方法、教学管理、评价体系及教师队伍等方面进行了系统的改革，有效提升了大学生的实践创新能力。

关键词：电子工程；实践教学；创新能力；教学改革

中图分类号：g642文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）11-0147-01

一、电子工程实践教学存在的问题

长期以来，我国多数工科院校的电子工程实践教学没有跟上工程实践的现实需求，也没有很好适应学生创新实践能力的培养需求，具体表现如下：①教学内容无法紧跟时代需求，且不能满足不同学生发展的个性化需要。②教学方法单一，过于强调以教师为中心，遏制了学生的主观能动性和主体地位。③学生成绩评价方式单一，多为注重结果的终结性评价。④教学管理缺乏有效的开放式运行环境。⑤教师自身实践技能水平不高。

二、电子工程实践教学改革的举措

针对以上问题，通过近年改革研究，提出了以创新能力培养为目标，以基本实习为基础、平台课程为依托、课外课堂为拓展的四年不断线阶梯式教学模式，有力提升了学生电子工程实践能力，取得了较好的改革成效。

（一）建立现代化、课内外相结合的教学内容体系

为了实现创新能力培养的目标，摆脱以往教学内容陈旧与形式单一的缺陷，在教学体系设计（见图1）中遵循以下三个原则。一是现代化原则。根据创新能力的具体目标，引入社会亟需的热门应用技术作为教学内容，并设置成多模块可选模式，供学生自主选择。例如，开设了图1中第三层次《组合机器人及其图形化编程》、《电子综合与创新设计》等6门选修课程，引入了图1中第四层次电子工程师认证等3项技能培训。二是多样化原则。根据学生的专业、能力及兴趣爱好设置不同层次和类型的教学内容。例如，在基础实习中将学生分成电类、近电类、非电类三类专业，分门别类制定教学大纲和教学方案，针对不同专业设置不同的可选教学内容。三是课内外结合。在建立开放管理机制的基础上，通过开设校选课、技能培训、综合设计实践、学科竞赛和课外科技项目等多种方式，逐步形成教学时间、空间、内容全面开放的第二课堂。

（二）引入研究性教学方法，采用多元化考核

引入研究性教学方法，以兴趣或者问题为导向，引导学生进行研究性学习。以基础电子实习中的自选项目实习模块为例，首先为学生设置菜单式的多项产品项目，学生可根据自身兴趣和能力自主选择产品项目（目前可选项目约10项），以2～3名学生组成一个团队，历经项目开题、设计、制作、测试、答辩交流及结题等阶段的完整的项目实施过程。在此过程中，教师将进行针对性理论授课，学生自主预约开放实验室，完成项目制作。

引入研究性教学后，学习评价上改革了以往单一的考试形式，将原来关注学生实践结果改成注重学生获得知识和技能的过程、学生实践参与状态以及学生实践后的总结，最终建立终结性评价与形成性评价相结合的考核体系。以电子竞赛训练班的评价为例，平时实习报告、实践操作、理论考试、现场动手考试和答辩表现得分按照1：3：2：3：1结构进行组合。

（三）提升信息化建设水平，实现实践教学全面开放

为了更好地适应电子工程实践教学改革，重新构建了集教学与管理于一体的信息化教学及管理系统平台，通过自主学习平台和教学过程控制系统实现了教学内容、时间及空间的全面开放，保障创新教学模式顺利实施。

（四）建立教师激励措施，提升教师综合素质

教学改革要求建立良好的激励制度和完善的培养计划[1]，吸引教师积极参与到实践教学中，主动提高实践技能。我们主要从三方面进行改革：①建立教师教学激励制度。制定了《人才培养方案与激励办法》、《教学奖励基金管理办法》，并设立专项经费用于奖励教师教改、科技论文发表和教改课题申报，激励教师在创新教学中获得成果。②建立培训制度及培养计划。制定《青年导师制工作管理办法》、《教师上岗培训制度》，对青年教师和新上岗教师分别实行2年和1年“导师制”计划，在知识、技能、教学方法等多方面对教师开展培养工作。③建立产学研结合机制。成立电子工程研究所，以科研团队形式承接科研任务，选派青年教师到相关企业进行为期6-12个月的研发、生产锻炼，提高教师队伍工程实践技能。

三、电子工程实践教学改革的成效

改革后，进一步完善了电子工程实践教学课程体系，拓展了教学内容，实现了开放式教学模式，推动了课程资源和教学管理的信息化建设，提高了教师队伍的专业实践技能和素质，为培养学生创新意识、创新能力、综合应用能力以及团队协作能力提供了广阔的舞台。

（作者单位：中国计量大学）

基金项目：2013年浙江省高等教育研究课题“基于项目化自主学习的单片机课程教学改革与研究”（编号：jg2013070）

参考文献：

[1]王海波.高校实验教师队伍激励机制探讨[J].实验室技术与管理，2012（3）：340-343+347.