单斐

摘 要：教育改革的中心是课程改革，课程改革的核心则是课堂教学改革，课堂教学改革的目的主要是为了实现教学的有效性。有效教学是指教师在充分考虑学生现实知识水平和知识接受程度的基础上，利用最少的时间、精力等来完成一堂高效率的课，以此满足社会和个人的价值需求。

关键词：课堂教学；高中化学；有效性

有效教学是指教师在经过一段时间的课堂教学之后，学生在这个教学过程中在知识理解、内化、应用等方面都有一定的进步和发展。也就是说，学生的学习是否有进步或者学生的自身能力有没有发展是课堂教学有没有效用的唯一指标。高中化学课堂的有效性主要可以归纳为以下三个方面：一是学生的学习速度加快，学生花费越来越少的时间来理解、吸收、内化特定的化学内容，学习效率越来越高；二是学生的学习效益有所提高。学生在一定的时间内学到的知识（包括课内知识和课外知识）越来越多，在实际生活中越来越多地运用到所学的化学知识；三是学习心理愈加轻松，学生乐于接受知识，学习体验轻松、愉悦，身心在付出很少的能量的条件下，提高了学习能力。教学的有效性是一个动态发展的过程，它不是一成不变的，其内涵一直随着教学观念、教学理论、教学模式以及教学方法的变化而不断扩展变化。实现化学教学的有效性，需要教师掌握先进的教学理念和有效的教学策略。

一、转变教学理念，以学生的发展为中心