彭 莹

（浙江省绍兴市越城区越秀双语幼儿园 浙江绍兴 312000）

释放脚丫 灵动心灵 展现另一天地
——论“脚眼协调”能力对幼儿身心发展的影响

彭 莹

（浙江省绍兴市越城区越秀双语幼儿园 浙江绍兴 312000）

通过对幼儿进行脚眼协调能力的训练（即用脚趾活动的方式），来探讨其对5～6岁幼儿身心发展所产生的影响，根据随即取样的原则，将幼儿分为实验组和对照组，每组各20人，通过实验得出以下结论。（1）脚趾活动使幼儿的注意力、观察力、思维能力、感知觉能力、记忆能力以及初步的概括分类能力上了一个新的台阶，从而有效地促进了幼儿智力的发展。（2）脚趾活动作为一种游戏性的体育活动，促进了幼儿身体素质的提高。（3）脚趾活动丰富了幼儿的情感体验，从而促进了幼儿情感的发展。（4）脚趾活动促进了幼儿社会性的发展。

手脚协调 动作发展 幼儿身心

一、问题的提出

幼儿大脑的发育要比身体发育快，到5岁时，脑重已达成人脑重的90%。身体重量仅是成人平均体重的30%。由于幼儿神经系统还未完全髓鞘化，小肌肉群还未很好地发展而表现出来的肌无力症。影响幼儿的手眼协调能力，影响幼儿注意力集中，影响语言和智力的发展。而国外有关实验表明：对婴儿进行肢体活动的训练，能够促进其思维、语言的发展。那么，能否对5—6岁幼儿进行脚趾活动（即脚眼协调能力）的训练，从而通过动脑来指挥动脚，通过动脚来促使动脑，促进幼儿的能力发展呢？[1]

二、实验分析及结果

1.促进智力的发展

前苏联的维.列.鲁学派认为：动作是幼儿心理、思维发展的源泉。……