李美凤

(徐州工业职业技术学院,江苏徐州221140)

翻转课堂在电子技术课程中的应用研究

李美凤

(徐州工业职业技术学院,江苏徐州221140)

翻转课堂作为一种新兴的教学模式，借助于信息化手段，将传统课堂的课上学习知识，课后完成作业转变为课前学习新知识，课堂解疑答惑。为教师提供了个性化教学平台，为学生提供了个性化的学习空间。阐述了翻转课堂的概念、开展翻转课堂的意义，借鉴国内外成功案例将翻转课堂本土化,应用在电子技术课程中。实践证明，翻转课堂在一定程度上提高了课堂教学效果。

翻转课堂；课程设计；自主学习

一、翻转课堂的概念

“翻转课堂”，这种教学模式是将传统的课堂学习新知识、课后完成作业的次序颠倒，将新知识的学习放在了课前，主要由学生自主学习来完成，课堂上完成知识的内化和技能扩展，所以也称之为“颠倒课堂”[1][2]。

二、翻转课堂的价值

翻转课堂既不同于单纯的网络在线学习也有别于呆板的传统课堂教学，集合了网络在线学习和传统课堂面对面交流的优势，主要有以下特点:

（一）翻转课堂体现了“以人为本”。翻转课堂将新知识的学习放在课外，学生可根据自身特点及学习能力选择学习内容，也可以查阅其它的网络资源，甚至可以查阅相关书籍完成学习，学习环境也由学生自己决定，通过视频，课堂可以在教室，可以延伸至家里，可以在任何条件允许的地方，可以实现一定程度上的“私人定制”。……