杨雅涵

老人在草地躺着晒太阳的画面。（添画两点整）

老人听小喇叭放曲子的画面。（添画四点整）

老人在小河边走路的画面。（添画六点整）

老人在看书的画面。（添画八点整）

老人在床上睡觉的画面。（添画十点整）

6.谈话：做一个守时的人

师：闹钟店的老人每天都知道什么时间做什么事情，生活很有规律，那我们的生活有规律吗？（早上7点起床，上午8点上幼儿园，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上9点睡觉）

以前我们都是在爸爸妈妈的提醒下做这些事情的，现在我们认识了时钟，会自己看时钟了，就可以自己按时起床，按时上幼儿园，不用爸爸妈妈费心了。另外，我们出门乘火车、坐飞机、看电影也要看时钟，不要迟到了，做一个守时的人。

三、结束部分：知道时钟的多样性

教师出示各种各样钟表的图片，让幼儿知道时钟的多样性。

师：随着科学的发展，聪明的叔叔阿姨设计出各种各样的钟，挂在墙上的是时钟，放在床头的叫闹钟，戴在手上的是表……有了这些钟表，我们就知道什么时候该做什么事情了，给我们的生活带来很多的方便。孩子们，现在我们好好学习，长大后发明更多更美的钟和表，让我们的生活更美好。

活动目标：

1.倾听故事，感受时间与场景的对应关系；

2.尝试运用泥塑、刮画、粘贴造型等方法，为老人制作闹钟。

活动准备：

1.闹钟店场景图。

2.轻音乐。

3.创作所需工具。

（1）各色粘土及工具、多色彩色笔、大小不一的圆形、形状各异的纸蕾丝、纸盘；

（2）多彩刮蜡画纸、双头竹笔、牙签、回形针、竹筷。

活动过程：

一、出示闹钟店场景图

师：这是什么地方？

师：猜猜这是谁的店？（出示老人图片）

师：一起来听听闹钟店老人的故事。

二、欣赏故事

（一）欣赏前半段故事，了解老人的闹钟生活

师：你听到了什么？

师：老人都做了哪些事儿？（打扫灰层、浇花、喝茶、进餐、晒太阳、放音乐、河边散步、看书、睡觉）

师：老人很用心地打理这个店，可是有一天，他再也没法照顾这个店了，该怎么办呢？

（二）欣赏后半段故事，了解老人的好办法

老人最终把闹钟分给了邻居、朋友，让大家不再孤单，真是一个不错的方法。

三、幼儿制作闹钟

1.导入语：老人把闹钟都送出去了，他再也没有闹钟。没有闹钟的老人生活多不方便呀，我们做一个闹钟送给老人吧。

2.介绍制作材料：我们用下面的材料来制作闹钟：各色粘土及工具、多色彩色笔、大小不一的圆形、形状各异的纸蕾丝、纸盘多彩刮蜡画纸、双头竹笔、牙签、回形针、竹筷等。

3.确定制作主题：你准备用什么材料、什么方法制作闹钟，怎么做？

4.确定制作的要求：制作时应注意什么？时间多久？

5.幼儿自由选择材料，进行创作，教师巡回指导。（轻音乐）

四、分享交流

（一）作品展示

（二）说说自己的、或喜欢的作品