范丽芳

【摘要】学校要发展就必须抓好学校的教育管理，校领导应该联合教职工一起抓好学校的教育管理，只有这样学校、教职工和学生才能更好地发展。

【关键词】教育管理 教职工管理 学生管理

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0251-02

好的公司是离不开好的领导，离不开优秀的管理团队，也离不开勇于创新、乐于奉献的员工。同样学校的发展也是需要先进的管理理念，乐于敬业的教职工和勤奋好学的学生。学校的教育管理主要分为教职工管理和学生管理。笔者谈几点看法。

一、教职工管理

1.校领导的模范带头作用

火车跑得快全靠头来带很有道理，学校领导模范带头作用是不可缺少的。学校要管理的好，学校制定的各项规定，领导首先得遵守，不能搞特权，不能只规定普通的老师要遵守，自己不遵守。例如有的学校搞坐班制，如果普通的老师坐班了，而领导确不用坐班，这样普通的老师肯定会有意见。再如几乎每个学年都会搞各项赛课活动，领导就应该带头开课，为老师做出榜样，带动他们的积极性，这样各项教学活动就会取得很好的成效。有了领导的模范带头，学校的各项规定都会得到很好的执行。

2.教师的核心地位

学校要发展，主要取决于老师的发展。教师的发展不仅仅是学校发展的需要，也是时代进步的要求，因为社会在发展，身为教书育人的人民教师不想被淘汰就必须发展，这有这样才能顺应时代的发展潮流，才能为社会培养更多更好的有用人才。学校应该为老师的发展提供各种有利条件：

（1）对于青年教师要师徒结对（也可叫青蓝工程），有经验丰富的优秀教师带领，青出于蓝而胜于蓝，这样青年教师就会发展的更快更好。

（2）为青年教师提供更多的发展平台，例如学校各种竞赛活动，可以留给青年教师更多的机会，鼓励其成长。

（3）鼓励教师去搞科研，科研不仅可以表现出一个教师的教学水平，也能反应一个教师的发展能力。在搞科研的过程中，通过查资料、看文章以及与别人交流，经验丰富的优秀教师可能会发现更多更好的教学方式，将有利于经验丰富的优秀教师进一步的发展；对于青年教师也会有很大的促进，有利于其更快地发展；校领导更要搞科研，只有这样才可能找到更合理的教育管理形式。

3.建立严格的考核制度（奖励机制）

没有规矩不成方圆，学校要建立严格的考核制度和奖励机制。学校建立的每一项制度都应该有利于学校的发展，也要体现出对教职工和学生的关怀，一切都要以人为本，每项制度都应该得到全体教职工的认同。学校还应该建立一定的奖励机制，应该对教学贡献比较大或教科研比较杰出教职工予以肯定，鼓励他们继续努力工作，也为其他教职工做出榜样。对于青年老师更应该奖励，这样会促进他们更快的发展，也有利于学校更好的发展。

4.提供优质的后勤保障

优质的后勤可以为日常教学工作提供很好的保障。例如学校食堂提供丰富可口的食物，不仅能为学生健康着想，也为没有时间做饭的教职工提供理想的就餐环境，解除他们的后顾之忧，可以全身心地投入到教学工作中。将可能体现出对教师的关怀，例如对于不是本地刚工作的新教师提供住宿，笔者刚工作时学校就不提供住宿，还得自己出去租房非常不方便。这些方面后勤都应该考虑地细致一点，使每个老师都能全心投到教学中。

二、学生管理

教育的一切为了学生，学生是教育的主体，学生管理是教育管理的重中之重。学生管理包括日常管理、学习管理和思想教育。

1.日常管理

学生的日常管理不能放松，使学生遵守学校的各项规章制度，一定要培养他们的时间观念。在竞争日益激烈的今天，时间对每个人都是宝贵的，学生的时间就更加宝贵，在短短的高中三年时间要学习九门课，还要参加全国选拔性的考试--高考，要想在高考中取得好成绩，就必须争分夺秒，每天都要有学习计划，今天事一定要今天完成，遇到问题要及时解决，不留明天。

2.学习管理

（1）培养良好习惯

细节决定成败，习惯决定人生。培养学生的良好习惯，例如上课前要及时预习新课、课上要学会做笔记、积极参与到教学中、课后要及时总结并独立完成作业，遇到问题要找老师或同学及时解决。要把握好锻炼身体和学习的时间，体育课该锻炼就锻炼，晚上该休息时就休息决不熬夜。

（2）充分发挥学生主体能动性

美国缅因州实验室研究的“学习金字塔”表明把自己学习的立即运用或传授给别人，学习的效果是最好。新课改要求教育必须发挥学生主体能动性，只有在课堂上充分地调动学生的积极性，主动参与到教学活动中，才能取得更好的教学效果。

（3）合理的奖励

榜样作用在任何时候都会有很好的影响效应。对于优秀学生给以合理的奖励，不仅仅是对优秀学生已获得成绩的肯定，也是对他们今后的发展予以更大的期待，同时也是对其他同学很好的促进，激励他们通过努力的学习也能取得很好的成绩。

3.思想教育

树立正确的价值观。学校教育不能使每个学生都成才，但一定要培养成人，所以思想教育很重要，要使每个学生都要具有正确的价值观，学会尊重别人、礼貌待人。使他们具有这样的思想：要想取得成功就必须经过一个漫长的奋斗过程，不可能一蹴而就。

学校的教育管理关系到学校未来的发展，也关系到教职工的发展，更关系到学生的发展，所以教育管理必须要抓好，教育管理不仅仅是校领导的工作，也是教职工的工作，只有抓好教育管理，学校、教职工和学生才能发展得更好。

参考文献

[1]于家太.中小学质量管理研究[D].华东师范大学，2005

[2]吕杰.现代高中教育管理探析[J].新课程，2014（6）：32-33.