奎国萍 初伟芳

(楚雄师范学院外国语学院 云南楚雄 675000)

地方本科院校大学英语学困生学习现状调查分析
——以楚雄师范学院为例

奎国萍 初伟芳

(楚雄师范学院外国语学院 云南楚雄 675000)

地方本科院校的转型发展要求作为公共必修课的大学英语进行相应的改革。本文以楚雄师范学院为例，通过对该校大学英语学困生的学习情况进行量性的调查和分析，指出大学英语改革应关注“学困生”这一群体的需求，教学过程中教师应着重帮助他们转变学习态度和树立学习信心。

大学英语改革 学困生 学习现状 调查分析

一、引言

“学困生”(students with learning disabilities)这一概念是20世纪60年代由美国特殊教育专家柯克(Samuel A.Kirk)提出来的[1][2]。国内外学者已从不同角度进行了相关研究，研究的内容主要集中在学习困难的定义﹑学习困难原因的讨论和干预措施等方面[3]。在学术界，由于造成学习困难的原因和表现各不相同，不同的学者对“学困生”有着不同的定义。本文将这一概念定义为大学英语课程学习过程中，学习成绩暂时落后，但智力上不存在缺陷的学生。

由于受高校扩招﹑地理位置﹑生源基础﹑教学资源等因素影响，地方本科院校中大学英语学困生的数量相对较多，调查和研究这一群体，对于转化大学英语学困生和提高大学英语教学质量具有十分重要的意义[4]。本研究以地方本科院校楚雄师范学院为例，对该校大学英语学困生的学习情况进行了问卷调查，以期通过数据分析来了解学校转型发展背景下的大学英语学困生的学习现状和需求，并提出相应的教学对策。……