刘晓芳

河北省冀州市小寨乡中学



如何用游戏激活初中英语课堂

刘晓芳

河北省冀州市小寨乡中学

巧妙安排各种游戏，激发学生的兴趣，因为现行教材就为课堂游戏的组织和安排提供了切实可行的指南，为我们的教学创造了极为有利的条件。即便在入门阶段，学生的词汇量有限，也可开展游戏活动。不过运用于教学的游戏应符合几个基本标准：能激发学生的兴趣并使课堂教学多样化；能增加学生对英语的理解；能诱导学生去说这种新的语言。它包含了词汇、句型、听力等教学游戏。现分述于下：

一、词汇教学游戏

主要目的在于训练学生将所学词汇运用到接近自然的语言情景中去，激发学生的言语积极思维活动，培养和发展他们的言语反应能力。词汇教学游戏与其它英语游戏相同，必须具备知识性、趣味性和竞争性等特征。此游戏的活动涉及到听、说、读、写。因此，教师应从实际的教学出发，科学地设计各种游戏，力求维妙维肖地摸拟日常人们喜闻乐见的活动，使学生积极参与。它可分这几种情况：

1．词音教学游戏。

英语单词由字母组成，发音取决于字母和字母组合，故词汇教学必须从字母开始。那么怎么去教那些简单而显得枯燥的26个字母呢?如何教能使学得轻松而又扎实?我们可配合字母阶段教学的复习、巩固课，进行“元音字母”游戏。教科书第一册的第7课，为使学生流利、准确地按先后顺序朗读26个字母，设计了“play the game”，游戏开始前全班起立，凡没能按顺序朗读或读错字母者坐下，一直到最后还站着的同学为胜者。……