池海梅

河北省围场县围场镇郊学区中心校金字小学



小学语文阅读教学的方法指导

池海梅

河北省围场县围场镇郊学区中心校金字小学

语文教学要培养学生“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法”。这仅仅靠课内几百篇课文几十万字的阅读量，是远远无法达到的。这就需要学生在课外时间加大阅读总量，力求“九年课外阅读总量应在400万字以上”。要达到这一要求，作为语文课程教师，除了要帮助学生学会选择合适的课外读物外，还要帮助学生学会选择良好的适合自己的阅读方法，掌握一些必要的实用性读书技巧。毕竟，读书有法。在某种意义上，良好而适合的方法是一条相对容易达到成功彼岸的终南捷径。哲人言“没有恰当的方法，即使有眼睛的博学者，也像瞎子一样盲目摸索”，也从另一角度说明了这一问题。

那么，什么样的方法才是“恰当”的方法呢？我的经验是精读。下面，结合我在指导学生开展课外阅读中的一些具体的做法、体会，以及学生的反应、与其他老师的交流等，做一点简单的总结，以求教于大方之家。

一、做批注，不动笔墨不读书

即使不含消遣性、娱乐性阅读部分，很多学生在课外阅读时都不会想到，为所读之书做些标记与批注，及时将自己阅读时的所思所感所想记录下来；或者虽然想到了，但因为懒惰，疏于动笔，致使一些有价值的思想火花如流星一般随即消失，而降低了读书的价值。有鉴于此，我要求学生在读书时，尽量提前准备好一支笔，以便随时记录下一些有意义、有价值的文字信息。……