王彦舒



影响大学生校园足球活动开展的足球场地因素分析
——基于武汉市7所重点高校调查

王彦舒

采用文献资料、问卷调查和数理统计等研究方法，以武汉市7所重点高校大学生为调查对象，对大学生校园足球活动开展的足球场地影响因素进行因子分析。研究显示：通过载荷矩阵旋转得出4个主要影响因子，分别是足球场地设施因子、足球场地环境因子、足球场地便利性因子和足球场地空间因子。根据分析得出以下建议：大学生校园足球活动开展应建造优良的场地设施、兼顾场地环境建设与便利服务供给、加大资金投入扩建场地面积等。

大学生；校园足球；足球场地；因素

2015年3月国务院印发《中国足球改革发展总体方案》中明确提出“推进校园足球普及，扩大足球场地数量”[1]。毋庸讳言，近年来我国政府大力支持并推动了校园足球的发展、普及了足球场地建设，然而在实践过程中有限的校园足球场地仍是羁绊校园足球活动开展的枷锁。而大学生校园足球活动开展作为教育部校园足球四级联赛的“排头兵”，无疑对于推动校园足球整体发展起着至关重要的模范作用。文献检索发现，有关大学生校园足球活动开展的足球场地问题研究仍十分鲜见。鉴于此，本文通过对武汉市7所重点高校进行调查，厘析出制约大学生校园足球活动开展的足球场地因素，以期为有关部门的实践指导提供理论参考。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文以武汉市7所重点高校在校学生为调查对象，分别为武汉大学、华中科技大学、华中师范大学、武汉理工大学、中国地质大学、中南财经政法大学、华中农业大学。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过CNKI中文期刊数据库及Google搜索引擎等，检索了近年来有关校园足球的中文核心期刊数十篇，查阅了开展校园足球相关政策文件，包括《中国足球改革发展总体方案》、《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》等。

1.2.2 问卷调查法

问卷设计主要在查阅相关文献基础上，辅以开放式访谈了解影响大学生校园足球活动开展的足球场地因素及其现状，应用五级Likert量表自编了《影响大学生校园足球活动开展的足球场地因素调查问卷》，并获取了初始观测变量25个条目。根据专家评定法邀请5位有关体育管理、学校体育和足球教学与训练的专家，对问卷量表进行效度检验，经检验保留该量表中16个条目且I-CVI(Item-Level Content Validity Index)大于0.78，I-CVI大于或等于0.78提示内容效度较优[2]。

采用整群随机抽样方法，分别对上述7所重点高校在校学生发放问卷50份，共发放问卷350份，回收319份，有效问卷305份，有效率95.6%。通过重测法对其信度进行检验，其问卷各指标的信度系数均在0.865-0.928之间，由此可见该问卷具有较高的可靠性。

1.2.3 数理统计法

通过SPSS 22.0统计软件，对问卷调查中的所获数据进行因子分析。

2 研究结果与分析

2.1 大学生校园足球活动开展足球场地因素的因子分析

2.1.1 因子分析可行性检验

对自编问卷专家评定后保留的16个条目进行因子分析，即足球场地的草坪平整为x1；足球场地的草皮类型为x2；足球场地的合理布局为x3；足球场地的划线标记为x4；足球场地球门球网配备为x5；足球场地角旗杆设置为x6；足球场地的灯光照明为x7；足球场地的占地面积为x8；足球场地周边餐饮超市为x9；足球场地周边卫生间数量为x10；足球场地的教练替补雨棚设置为x11；足球场地内通行标示牌为x12；足球场地的周边绿化为x13；足球场地的卫生环境为x14；足球场地休息更衣室为x15；足球场地观众席设置为x16。

经检验显示KMO值为0.812，说明观测变量因子分析适合性良好。Bartlett球度检验χ2=235.886，df=21，P=0.000，由此可见其相伴概率小于显著性水平0.001，则拒绝接受Bartlett球度检验原假设，并认为本文研究数据适合做因子分析。

2.1.2 提取公因子

通过主成分分析法对公因子特征值大于1的进行提取，由表1可知共提取了4个公因子，4个公因子特征值累积贡献率达到了90.760%，表明原变量90.760%变异可由所提取的4个公因子进行解释。

表1 大学生校园足球活动开展足球场地因素主成分解释总变异量

2.1.3 载荷矩阵旋转并因子命名

根据因子分析理论采用方差最大正交旋转法对其进行因子载荷矩阵旋转分析，通过对16个因素进行载荷矩阵旋转后从表2可得：x1、x7、x4、x5、x2、x11、x6在第1个因子上的载荷较大，第1个因子可以解释这7个变量，并将第1个因子命名为“足球场地设施”；x13、x15、x14、x16在第2个因子上的载荷较大，第2个因子可以解释这4个变量，并将第2个因子命名为“足球场地环境”；x10、x9、x12在第3个因子上的载荷较大，第3个因子可以解释这3个变量，并将第3个因子命名为“足球场地便利性”；x8、x3在第4个因子上的载荷较大，第4个因子可以解释这2个变量，并将第4个因子命名为“足球场地空间”。

表2 大学生校园足球活动开展足球场地因素因子分析旋转载荷矩阵

2.2 大学生校园足球活动开展足球场地因素主因子分析

2.2.1 足球场地设施因子的影响分析

2015年8月，《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》中明确强调“改善场地设施条件，加快场地设施改造建设”[3]。不言而喻，足球场地的设施内容不仅是足球场地修建中的重要组成部分，对于校园足球活动开展的保障更是起着不可或缺的重要作用。在大学生校园足球活动开展中，无论是在足球课程教学或是课外足球活动训练，均离不开足球场地、设施及器材的基础设施保障，特别是直接参与足球教学或比赛的学生和运动员主体。在调查中发现(见表2)，被访者对于足球场地的草坪平整(x1)、灯光照明(x7)和划线标记(x4)非常重视，由此可见足球场地草坪是否平整、球场灯光的明暗效果以及足球标线的清晰程度均对校园足球活动的基本开展与保障有着重要的影响作用。另一方面，被访者对于足球场地球门球网配备(x5)、草皮类型(x2)、教练替补席雨棚设置(x11)和角旗杆设置(x6)均表示有较高重视。虽然上述内容并非直接影响足球活动基本开展，但在校园足球活动建设过程中球门球网的配备、人工草或自然草皮的区别、教练替补席的设置和角旗杆的设置均是足球比赛和教学过程中基本要素，亦是体现校园足球活动开展水平的重要物资保障。因此，在大学生校园足球场地建设过程中，足球场地设施的健全无疑是保障大学生参与融入校园足球活动的基本物质条件。

2.2.2 足球场地环境因子的影响分析

竞技场地环境对于运动员的竞赛成绩有着一定的影响作用[4]。校园足球开展的场地环境差异不仅对于校园足球参与主体竞赛水平的发挥有着直接的影响，而且在营造校园足球文化氛围方面同样具有不可忽视的作用。从表2中可以看出，足球场地周边的绿化环境(x13)、足球场地休息更衣室(x15)、足球场地的卫生环境(x14)、足球场地观众席的设置(x16)，无论对于参与足球活动的运动员和教练员主体或是观赏比赛活动的观看客体而言，无疑反应出校园足球活动开展的投入水平与规模大小。可以认为，足球场地内部卫生环境的优劣以及运动员休息更衣室的建造对学生和运动员在足球教学或比赛中的心理感受产生一定的影响作用；而观众看台席位的多少以及足球场地外部的绿化环境主要影响着参与观看校园足球活动的观众主体感受。因此，提供优质的足球场地环境一方面能提升校园足球活动参与者的参与感受，校园足球活动开展的关注点不单是足球比赛的比分与内容，而是能拓展延伸到照顾各层面的参与者在校园足球活动中的参与观看感受等方面。另一方面也能有利于营造良性的校园足球文化氛围，将球场内外的“尊重意识”、“规则意识”、“合作意识”、“荣誉意识”和“文明礼貌”等人文素质互动，最终形成以足球育人的目的。

2.2.3 足球场地便利性因子的影响分析

有学者指出“体育场馆修建应提高场馆的可通达性和消费者进入后配套服务设施的便利性”[5]。事实上，校园足球场地的便利条件不仅能为校园足球活动开展提供有效的服务保障，某种程度对于参与者来说也是人性化服务的提升。表2中足球场地周边卫生间数量(x10)、足球场地周边餐饮超市(x9)、足球场地内通行指示牌(x12)，作为大学生校园足球活动开展场地便利性的因素内容，所体现的校园足球活动开展绝非足球运动本身内容，而真正意义上是以体育服务为整体对营造校园足球活动文化所带来的带动效应。尽管校园足球异于职业足球的商业化服务所涉及面之广泛，但是例如足球场地周边餐饮超市的服务供给可以说在一定程度上为校园足球活动开展的便利程度提供了有效支持。此外，足球场地周边卫生间数量与足球场地内通行指示牌的设置，特别是在举办校园足球比赛的大型活动中对于服务保障观赛参与者来说，其场地外部人性化的布局设置更为显得十分重要，因此对于校园足球活动开展所提供服务的便利程度存在一定的积极作用。

2.2.4 足球场地空间因子的影响分析

由于校园足球活动开展的简易性，其比赛场地的范围空间可大可小[6]，正因如此足球场地空间的充分利用便显得尤为重要。表2中得知，足球场地的占地面积(x8)与足球场地的合理布局(x3)是足球场地空间的主要影响内容。调查发现大学校园足球场地建设主要以国际足联标准足球场地面积大小为参考，占地面积约为7140平方米，可以认为其场地面积的占地大小决定了足球活动开展的场地范围，例如室内足球场的占地面积与室外足球场的占地面积所开展校园足球活动范围差别较大。然而在同样大小的足球场地占面积中，足球场地的合理布局与规划可以充分有效利用场地空间进而最大程度的组织开展校园足球活动。例如7vs7足球比赛场地可将标准球场划分一半，剩下一半场地仍可切割划分一半作为五人制足球场地进行使用，或是进行足球教学练习等。可见，校园足球场地空间的面积大小与合理利用无疑能够充分而有效的组织开展校园足球活动内容。

3 结论与建议

3.1 结论

1.足球场地的设施条件是影响校园足球比赛或教学开展的重要组成部分，其足球场地设施因子包括：足球场地的草皮类型、划线标记、灯光照明、草坪平整、角旗杆设置、球门球网配备、教练替补席雨棚设置等。

2.足球场地环境是影响校园足球活动开展场地保障的重要部分，场地环境因子以其绿化环境、卫生环境、休息更衣室与观众席的设置为主。

3.足球场地的便利性很大程度上影响着校园足球活动开展服务供给水平，其场地便利性因子主要有周边卫生间数量、周边餐饮超市和场地内通行指示牌。

4.足球场地空间反应出校园足球活动开展的规模与范围，亦是影响其活动开展不可或缺的因素内容，主要包括场地的占地面积与合理布局。

3.2 建议

1.大学生校园足球活动开展当务之急应建设条件优良的足球场地设施，为学生提供良好的足球比赛与教学训练的场地，能够基本保障足球场地草坪的平整、足球标记线的清晰、夜晚灯管照明的亮度、球门球网的配备等，让校园足球活动开展的基本资源配置得到满足。

2.在大学校园足球活动开展的重点规划中，应兼顾足球场地的内外环境建设与便利性服务供给。大学生校园足球活动不应视为单一的足球竞赛，而应统筹协调各方力量将场地内外的绿化卫生工作做好，在足球场地周边建设一定数量的卫生间及餐饮超市，以及设置清晰易懂的通行指示牌能将观众无缝连接引入看台。

3.加大资金投入力度，对破旧老化的校园足球场地进行扩建改造，改善校园足球活动场地面积不足等问题。同时强化校园足球管理者的场地利用意识，增加课外时间段的足球场地使用率，间接提高足球场地空间不够和使用不足等现象，最终形成学生“愿意踢球”、“想要踢球”的校园足球良性互动环境。

[1] 国务院办公厅.中国足球改革发展总体方案[EB/OL]. http://www.gov.cn/zhengce/content/2015-03/16/content_9537.htm,2015-03-16.

[2] 史静琤,莫显昆,孙振球. 量表编制中内容效度指数的应用[J]. 中南大学学报(医学版),2012,37(2):152-155.

[3] 教育部等六部门. 教育部等六部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见[EB/OL]. http://sports.people.com.cn/n/2015/0813/c382934-27456126.html,2015-08-13.

[4] 赵长军. 运动竞赛场地理论体系的构建及运动竞赛场地对运动员竞技能力的影响[D]. 苏州大学,2013.

[5] 陈元欣. 后奥运时期大型体育场馆运营现状、问题及其发展研究[J]. 北京体育大学学报,2012,35(8):26-30.

[6] 张延安. 开展校园足球活动需要理念引领[J]. 北京体育大学学报,2015,38(8):112-117.

Analysis of Soccer Field Factors Affecting College Students'Football Activities ——Based on Investigations of 7 Key Universities in Wuhan

Wang Yanshu

By using the methods of literature, questionnaire and mathematical statistics, this paper makes a factor analysis on the influence factors of college soccer activities carried out by the 7 key universities in Wuhan. The results show that there are four main influencing factors through the rotation of the load matrix, namely the soccer field facility factor, soccer field environment factor, soccer field convenience factor and soccer field space factor. According to the analysis, the following suggestions are put forward: college students should carry out the construction of excellent football field facilities, take into account the construction of the site environment and facilitate the supply of services, increase capital investment to expand the site area.

university students; school football; soccer field; factor

华中师范大学体育学院大学生科研立项(项目编号：2015213076)

王彦舒(1995-)，男，河北邯郸人，大学生，研究方向：足球教学与训练。

华中师范大学 体育学院， 湖北 武汉 430079

Institute of Physical Education, Central China Normal University, Wuhan 430079, Hubei,China.

G807

A

1005-0256(2016)012-0050-3

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2016.012.022