浅谈如何提升学生地理思维能力

本文结合高三学生缺乏地理思维能力的实际情况，对提升学生地理思维能力的策略进行了探讨。

地理思维；提升策略

在高中地理教学中，教师常常听到学生抱怨地理很难学。实际上，由于学生自身缺乏良好的地理思维能力，不能很好地理解和运用地理知识，导致他们认为地理学科难理解，难掌握。那么学生地理思维能力欠缺具体表现在哪些方面，又该怎样提升学生地理思维能力呢？下文做了简单分析。

1 学生地理思维能力欠缺的一般表现

1.1 对地理学科的认识不够。高中地理学科兼有自然科学和社会科学的性质，并且还具有较强的地域性。这些性质要求学生对地理学科的认识要全面，并且要不断地转化思维，这样才能学好地理。但是在学习地理的过程中，学生对地理学科的认识具有局限性，再加上大部分学生采用死记硬背的方式，对地理问题的结论掌握的比较熟练，却疏于对地理原理的思考和探究，这样即使在考试中能取得不错的成绩，但是只要遇到一些新的问题，常常会束手无策，不知如何解决。例如对地方时的计算，学生知道结果，也会计算，但却不明白为何这样算。教师没有做过多的讲解，也缺乏对学生的思维引导。长此以往，学生的地理思维能力就不能得到很好地锻炼，一旦遇到综合性较强的问题，就会不知所措。

1.2 思维缺乏广度和深度。地理学科综合性很强，针对地理学科特点，应锻炼学生思维的广度和深度，这样学生在地理学习中就能用全面、发展的观点看问题，从而认识地理问题的本质。……