【摘 要】本文对高职专业基础课程的改革进行了论述，针对目前专业基础课程实施中的困难，将数据挖掘技术引入课程的教育教学改革中，分析专业基础课程与专业课程之间的知识联系、影响学生学习专业基础课程的主要因素、学生学习核心知识点的主要影响因素以及知识评价体系等方面，完善专业基础课程的建设。

【关键词】数据挖掘 专业基础课程 改革

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）10C-0068-02

如今，大数据挖掘技术已经应用于各领域，在知识发现、信息决策等方面发挥着越来越重要的作用。高职教育教学改革正在如火如荼地进行，在教育模式、教学方法、课程建设等改革中取得了一定的成绩。在改革的步伐中，高职院校试图利用数据挖掘技术寻找新的改革契机，论证和完善改革成果，让数据先行，为改革提供有力的依据。教育教学改革硕果累累的同时，专业基础课的改革却显缓慢，远远地落后于专业改革的进程。

一、高职院校专业基础课程改革的现状

（一）专业基础课程改革的必要性

专业基础课程是为学习专业课程打基础的课程，把学生由浅入深地逐渐领进专业，为学生将来的专业学习打下坚实的基础。但一直以来，专业基础课程的教学仍沿用以理论知识讲授为主，实验验证为辅的教学模式，已经远远落后于现有高职教育的改革实践。专业基础课程的改革势在必行，改革要想有成效，就要符合学生的成长规律。专业基础课程的改革创新是推动高职教育从本质上进行改革创新、更新旧模式的基础，只有根基牢固了才能更进一步促进专业更新、改革与发展。……