郭向荣

高校学生党员意识形态安全的建设工作探讨

郭向荣

大学生党员意识形态安全建设是一项系统性工程，需要从制度体系、运行机制、评价体系等方面进行构建，这样才能比较科学客观地分析和掌握大学生党员意识形态状况，确保学生党员意识形态的安全。

意识形态安全 制度体系 运行机制 评价体系

一、建设学生党员意识形态安全的制度体系

（一）学生党员理论学习制度

学生党员意识形态的安全取决于他们是否有坚定的理想信念和政治立场，而理想信念和政治立场的树立，关键在于对党的理论学习、理解和把握程度。“如果动摇了马克思主义这个精神支柱，就会导致思想混乱、社会动乱，那将是党、国家、民族的灾难。”［1］

（二）学生党员信息沟通制度

学生被列为党的发展对象之后，党组织和教师党员就很少与他们进行联系沟通，学生党员也不会主动与党组织或教师党员进行交流沟通，即使有联系也主要是工作的需要，广泛性也不够。这样，学生党员在学习、工作、生活中所遇到的难题、困惑也就得不到及时地解决，面对各种价值观念、形形色色的意识形态和社会思潮也得不到正确的引导，意识形态存在着安全隐患也就在所难免。这与高校缺乏与学生党员信息沟通的制度、平台和载体有关。

（三）校园网络文化管理制度

校园网络文化的主要功能是传播先进文化，弘扬正能量，服务广大师生。其建设和管理只有做到规范化和制度化，才能达到实现建设安全和突显其功能的目的。为此，就必须建立健全校园网络文化管理的制度体系。通过制度来规定校园网络文化管理和审批的部门、发布的程序、网络舆情监控和引导的部门、校园网络文化发布的内容等等，如：网络信息沟通制度、网络信息发布的审批制度和督导制度、校园网络文化的评估与奖惩制度等等，以此来加强校园网络文化的建设和管理，从而推动校园主流意识形态建设的健康、可持续发展。

（四）学生党员思想汇报制度

学生党员定期向党组织汇报自己在学校的思想、学习、工作、生活等情况和认识，是学生党员应尽的党员职责和义务。可是，不少的学生党员在思想汇报上存在格式不规范、汇报不及时、请人代写或下载网文、思想汇报不点评不反馈等问题，汇报人不重视，党组织也不重视、不关怀，这严重影响了党员发展的质量，对学生党员的思想会造成很多负面影响，严重的话会威胁到学生党员意识形态的安全。

二、形成学生党员意识形态安全的运行机制

（一）形成思想的合力机制

充分发挥社会、学校以及个人自身思想文化的作用，形成良性循环的意识形态安全机制。

第一，宣传社会的主流意识：用社会主义核心价值观引领时代潮流。思想文化多元化的今天，一些敌对的意识形态不断地向高校渗透，这给高校意识形态安全带来了严峻挑战。

第二，营造健康的校园意识形态：发挥校园文化的熏陶作用。高校意识形态建设是高校校园文化建设的重要组成部分，校园文化对学生思想教育有着很好的熏陶作用。大学生包括学生党员对意识形态安全的重要性认识不够，出现意识形态安全观念的淡化，甚至对马克思主义意识形态的科学性和主导地位产生了怀疑。

第三，补好个人的精神之“钙”：培养理想信念的精神支柱。信念信仰是共产党人精神上的“钙”，是党员的灵魂生命。然而，受一些非主流意识形态思想的影响，少数学生党员的理想信念出现了一些动摇，甚至偏差。而理想动摇是最危险的动摇，信念滑坡是最致命的滑坡。习近平总书记指出：“坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。……理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”。［2］

（二）建立舆情（论）的引导机制

随着科技的发展和网络的普及，网络文化成为大多数学生共同的精神归属。学生党员在网上交流学习心得、成长感悟、热点话题、思想困惑，小到生活琐事，大到国内外新闻，都会在网上展开热议，形成庞大的舆论氛围。再加上一些敌对分子利用网络进行思想文化的渗透，制造网络舆论，给学生党员意识形态安全和校园舆情带来巨大的影响，如管理与引导不当，容易引发群体性突发事件，直接影响高校的稳定。就目前而言，高校舆论的引导机制还存在平台建设滞后、引领作用不强、监管缺位严重等问题。因此，建立健全舆论的引导机制。

（三）保障机制。意识形态的安全工作是一个复杂的系统工程，需要有扎实的坚强后盾作为保障机制，主要包括

第一，队伍保障。这支队伍主要是指学生党员发展培养的专兼职教师队伍，这支队伍不仅要有扎实的专业知识、党的知识和理论、历史知识，还要有坚定的理想信念、正确的世界观价值观和人生观、人际沟通和交往能力、口头表达能力.补牢学生党员的精神之“钙”。

第二，环境保障。这里的环境，不仅指校园文化的有形环境，更主要的指意识形态传播的网络环境。网络传媒是广大学生党员学习、生活、工作、交流沟通不可缺少的组成部分，也是西方敌对势力对我国青年大学生党员进行意识形态渗透的重要渠道。

第三，组织保障。俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”。学生党员的思想意识形态是否先进，是否具有免疫力，关键看我们党组织如何在意识形态领域的进行领导和管理，包括：思想上的领导——提高党对高校意识形态的驾驭能力，始终坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，用中国特色社会主义理论武装学生党员的头脑。

三、构建学生党员意识形态安全的评价体系

意识形态安全评价体系的构建，依赖于影响或威胁意识形态安全的各种因素。这就要求我们充分掌握、收集和分析整理各种影响意识形态安全的信息和因素。然后，构建比较客观评价意识形态安全状况的指标体系。这既有内在抵御能力的高低，也有外在渗透力的强弱；既有客观的环境，又有主观的意识。其具体的评价指标体系的主要内容如下：

（一）思想政治素质指标

学生党员意识形态的安全状况如何，关键看党务工作者和学生党员自身的思想政治素质的高低。具体包括：思想上有没有坚定的理想信念，有没有以爱国主义为核心的民族精神，是否树立了正确的世界观、人生观、价值观；政治上是否拥护中国共产党的领导，对马克思主义是否有坚定的信仰，是否有坚定的道路自信、理论自信和制度自信，是否支持现行的路线方针政策，是否自觉践行社会主义核心价值观；等等。

（二）党员教育环境指标

学生党员意识形态的安全与否，还取决学生党员自身的理论素养。而理论的素养跟党组织对学生党员的教育环境的各项指标密切关联。具体包括：教育培训的内容是否突出了“两学一做”和马克思主义理论宣传教育，校园文化是否具有现实性和时代性，网络文化能否抓住热点难点问题进行分析引导，并倡导健康向上的主流价值观。

总之，高校党组织要不断创新学生党员意识形态安全的评价理念，丰富评价的各项内容，改进评价的方法，努力构建全面、科学、可操作性的学生党员意识形态安全评价体系，为培养合格的共产党员做出应有的贡献。

［1］江泽民文选（第1卷）［C］.北京：人民出版社，2006.

［2］习近平.谈治国理政［M］.北京：外文出版社，2014.

（作者单位：新余学院）

本文系江西省教育工委党建研究项目成果之一，项目编号：JXGXDJKT.GH-201507，项目名称：高校学生党员意识形态安全建设研究，主持人：郭向荣。

郭向荣（1967-），男，江西永新人，新余学院思政部教授，研究方向：马克思主义理论、思想政治教育的教学和研究工作。