孙建锋

何为“创课”？

“创课”，就是把教学思想化为教学现实。其核心是“思想+现实”，其表征是从0到1，而非1到N（前者是首创，后者是克隆），其环节包括创思想、创教材、创设计、创教学、创成思和创发表。测评“创课”时，我们则关注思想真“真”、教材真“做”、设计真“好”、教学真“美”、反思真“妙”，可见“创课”姓“真”。

什么才是“真创课”？

5月28日，我应邀到四川省遂州外国语小学现场“创课”——《行动，才是最伟大的》。这是一堂指向学生健全人格养成的语文综合性课程。它既有语文、数学、英语、音乐、体育、美术、公民素养、信息技术等创造性多学科开发教材的有机融合，又有口语交际、书面表达、视听欣赏、现场表演、生命对话的核心素养积淀。课上，纯真的孩子和天真的老师，构筑了一个没有任何人为强制性权力存在的“零点场域”，提供了绝对自由的精神维度，回归了生命对话的本真。

【片段一】

（播放“V视”，即小视频：一教师教一年级学生读“两颗星星黄黄的”，重复教了16遍，学生依然把“黄黄的”念成“红红的”。）

师：没有包医百病的良药，没有包打天下的教法。但有从0到1的首创。你愿意做“从0到1”的首创，来教教这位小朋友吗？

（有四名学生争先恐后上台。）

师：请你们到台下约老师一起合作教教他！

（应邀上台的有两位校长、一位教师、一位记者，连同四名学生，一共“八位老师”。我扮演“红红的”。先是四名“学生老师”教我读“黄黄的”，他们不厌其烦地领读，读得我口干舌燥；再是四位“应邀教师”教我读，他们又是“写拼音”“做口型”，又是“辨粉笔”，可我还是“涛声依旧”……）