李娅娅，张国栋

(河西学院1政法学院；2图书馆，甘肃 张掖 734000)



人本视域下高校辅导员队伍建设探析
——基于甘肃省897名辅导员的调查

李娅娅1，张国栋2

(河西学院1政法学院；2图书馆，甘肃 张掖 734000)

马克思人本思想以“现实的人”为立足点，以实现人的自由全面发展为终极目标。高校辅导员队伍须立足于辅导员现实，以实现辅导员自由全面发展为重要目标。以马克思人本思想为指导，针对辅导员队伍结构扁平化、身份管理双重化、职业认同矛盾化、激励机制低效化、考核体系混同化、发展时空有限化的现状，提出满足辅导员基本需求、促进辅导员个人发展、实现辅导员自身价值等方面的对策措施，真正做到以“以辅导员为本”，实现辅导员队伍的人本化建设。

人本视域；高校辅导员；队伍建设

近年来，学界也紧紧围绕辅导员的相关制度政策展开了关于高校辅导员队伍建设、角色定位、岗位职责以及职业化、专业化、专家化等问题的研究讨论，形成诸多可喜成果。但总体而言，上述研究成果“侧重强调辅导员维持社会结构正常运转、良性运行的社会价值和工具价值”[1〗，对于辅导员本身作为主体的活生生的人的生存、生活、发展的基本现状和诉求关注较少。

马克思人本思想起于人的自由自觉的本质，立足于“现实的人”，诉求于人类的解放，以实现每个人自由全面发展的终极目标。“人”不仅是马克思人本思想的核心，也是马克思主义理论的逻辑起点、目的和归宿。……