陈爱娟

高考现代文阅读所选的文章，有两大特点：一是每年所选作者、写作年代会有变化，体裁也可能不同；二是很少介绍作者经历及写作背景。

2016年浙江卷现代文阅读篇目《母亲》（见本刊第38—39页）的写作背景很模糊，只有两点可以作为切入口：文末括号里的时间说明（1934年）、文中讲到火车是一样新事物。如果拥有写作年代的背景知识，会知道当时城市中的普通人家，一个月的收入只能买一张最便宜的三等座的单程车票，名人如郭沫若，搭乘火车也只选择三等座，农民更不太可能因为好奇而去坐火车。火车与他们传统的生活非常遥远，既带给他们新鲜感，也有距离感。如果不知道这些，就很难理解母亲向往火车却不行动的心理，进而影响答题。缺少背景知识，弥补的方法就只有细读文本、分析语句，并根据文中线索来作合理推断。但同学们很容易主观臆测或是过度解读，在这篇现代文阅读中也有不少同学犯了这种错误，导致第15题“联系全文，评价母亲这一人物”的得分差异显著。

这道题的参考答案是：①母亲是朴实、坚忍、勤勉持家的传统女性。②母亲受到新事物的感召，具有尝试新生活的内在倾向。③母亲受传统和现实的羁绊，缺乏将希望变为行动的自觉和勇气。

题目共6分，答出一点得2分，允许在一定范围内有不同评价，言之成理即可。

那么怎样的解读是合理的，又有怎样的解读是过度了呢？我们先来看两个满分答案。【满分示例1】 ①成年忙碌，辛苦劳作；……