文晓涛，李 琼，童开宇，张 澎

成都理工大学 地球物理学院，四川 成都 610059

实践教学

勘查技术与工程专业多元化实践教学环境构建

文晓涛，李 琼，童开宇，张 澎

成都理工大学 地球物理学院，四川 成都 610059

提升大学生的实践能力对于拓展大学生的就业市场，推进全面素质教育至关重要。目前的实践教学体系主要依赖于校内实验室和校企共建的实践教学基地。这两种平台虽然对提高学生实践能力有一定帮助，但也存在明显的局限性。本文基于勘查技术与工程专业的实践教学探索，讨论了不同实践教学模式的优缺点，提出构建多元化实践教学体系的必要性，为大学生实践能力培养提供了可供借鉴的思路。

勘查技术与工程；卓越工程师；实践教学环境

exploration and engineering technology; outstanding engineers; practical teaching environment

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》，教育部推出了“卓越工程师培养计划”这一重要改革项目[1]。成都理工大学勘查技术与工程专业于2010年申报国家卓越工程师培养计划并获批准[2]。该计划的主要内容之一就是要强化实践能力培养，包括实践教学体系的构建、条件建设、教师的实践经验等几个方面[3-4]。为加强实践环节，本专业在进行培养方案制订时就采取了相应措施，主要包括两个方面：第一，调整理论课与实验课的比例。以“地震勘探”这门课程为例，方案调整前实验课所占学时比例为14%，调整后所占比例为37.5%。第二，增强生产实习环节，在培养方案中共设计了17周的生产实习。……