郑杰政

(浙江农林大学暨阳学院， 浙江 诸暨 311800)



“积分制”在大学公共体育课程考核中的应用研究

郑杰政

(浙江农林大学暨阳学院， 浙江 诸暨 311800)

为了公正、客观地评价学生体育课程成绩，引入了“积分制”考核评价模式。通过体育课堂教学实践和实验数据分析，论证了“积分制”考核评价模式可以有效提高学生体育课程总成绩，据此提出把“积分制”纳入学生体育课程成绩评价，形成科学、合理、完善的体育考核评价体系，以此激发学生自主锻炼的积极性，引导学生养成体育锻炼的习惯，最终从整体上提高大学生身体素质。

积分制；体育课程考核；模式

体育考核是体育教学的重要环节，是检测学生学习效果的重要手段。合理的体育考核方式能激发学生学习动力，培养学生自主锻炼的能力并最终促使学生养成体育锻炼的习惯[1]。如何使体育课程考核能公正、客观地评价学生体质健康状况和运动技能水平，这是当前体育一线教师值得深思与研究的课题。在新的形式和新的要求下，探索更为科学、更有活力的体育课程评价体系至关重要。通过对“积分制”体育课程考核评价体系的探索、应用，以此期望以评促学，以评促教，更好地引导学生进行自主锻炼，养成体育锻炼的习惯。

1 大学公共体育课程考核模式的问题分析

1.1 重总结性评价，轻形成性评价

根据评价在体育教学中发挥的作用，体育教学评价可分为总结性评价和形成性评价[2]。简而言之，总结性评价强调教学结果，形成性评价强调教学过程。……