李勇慧

【摘要】作为班级重要单位，班主任在班级管理中具有不可替代的重要作用。培养学生自信心是班主任班级管理工作的重要内容。自信心不仅有利于提升学生学习自信心，还有利于提高学生生活的信心。培养学生自信心是班主任班级管理重要内容，比教学更加重要。实际上，自信心是需要后天培养，初中阶段正是处于学生世界观、人生观形成的关键时期，初中班主任在班级管理过程中培养学生自信心具有不可替代的作用。本文对初中生缺乏自信心的原因作了分析，提出了初中班主任在班级管理中培养学生自信心对策，为提升学生自信心打下良好的基础。

【关键词】初中 班主任 班级管理 自信心

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）24-0172-01

一、前言

自信对成功具有非常重要的作用。自信是基础，是前提，与成功是相辅相成的关系。在班主任工作过程中，需要重视培养学生自信心，是班主任工作的重要职责。因此，班主任在实际的工作过程中，培养学生自信心非常的重要。初中阶段的学生正是处于发展的关键时期，面临着各种矛盾与冲突，随着环境的转变以及角色的转变，学生心理素质受到影响，渐渐缺乏自信心。班主任需要明确自身肩负的重要责任，结合新课程改革要求，转变传统管理理念以及传统管理方式，尊重学生在课堂中的主体地位，结合学生心理特点以及生理特点，培养学生自信心，提升班主任班级管理效率。

二、初中学生缺乏自信心的原因分析

1.缺乏和谐的人际关系

与小学相比，初中校园接触的人更多，成分、关系等也更加的复杂，面对日渐复杂的学习环境，学生开始不断的怀疑自己，认为自身无法适应初中生活，再加上学生学习节奏以及生活节奏不断加快，愈来愈大的学习压力使得学生不得不放弃休闲和娱乐，花费更多的时间在学习中，渐渐封闭自身，缺乏与外界的交流，渐渐失去了自信心。

2.学生学习和生活压力过大

从大多数学生的角度分析来看，父母更加期待学生获得更高的成绩，进一步升学，最终进入名牌大学。面对家长的期待以及教导、教师谆谆教诲，学生面临着非常大的压力，因此并不敢有所懈怠，一部分学生放弃了休息和睡眠，就为了能够考上理想的高中，不辜负家长、老师的期待，生活以及学习上的巨大压力使得学生产生了非常严重的自卑心，久而久之丧失了自信心。

3.学习成绩不理想

在初中学习过程中，考入重点初中是每一个学生、学生家长、教师的期望，但是面对残酷的升学竞争，很多学生无法完成自己的理想，往往进入到一个较为普通的初中，面对日渐加快的学习节奏，看到其他学生不断进步，自身却并没有什么进步，这就是学生自信心受到了非常大的影响，不断的怀疑自身能力，班主任班级管理工作面临着非常大的阻碍。

三、初中班主任在班级管理中培养学生自信心的对策

1.发挥正确的舆论导向

在班级集体中，正确舆论实际上就是班集体中大多数人赞同的意见与言论，是班主任教育学生以及学生实现自我教育的重要方式。班主任在班级管理过程中需要认识到舆论对班级管理工作的重要作用，在班级管理过程中，个别学生影响在一定程度上更加有效，在班级管理过程中，班主任需要认识到纪律无法有效提升班级凝聚力，教师需要结合学生心理特点以及生理特点营造和谐班级文化。所谓班级文化，并不只是指校园环境、教师环境以及学生专栏等，还包含了班级教育、班级人际关系以及学生言行等等，班主任需要重视班级文化建设工作，构建一种积极向上的环境，发挥集体力量，将班级管理工作贯穿于学生生活以及学习等方面，培养学生自信心。例如，班主任可以在每一学期刚开始的时候，鼓励学生写下自己的奋斗目标或者是豪言壮语，并且将学生的目标根据学生意愿布置在教室中，不断的激励学生，鼓励学生能够根据既定的目标不断学习、不断奋斗。

2.发挥榜样的力量

在班集体建设过程中，教师需要有效集聚班级，构建班级核心，进而带动整个班级完成既定的目标。班级干部在班级管理过程中具有非常重要的作用，班主任可以采用“以点带面”的方式，认识到班干部在培养学生自信心的重要作用。例如，在每一个学期，教师可以推选班级干部，从培养管理能力以及学习能力等为着手点，培养班级干部自信心，发挥榜样的力量，进而不断的影响到班级中的其他同学。班级干部在班级管理过程中，需要发挥榜样力量，重视与班级干部合作，促使班级干部承担班级管理相关工作，对于成就需要给予及时的赞扬，同时鼓励学生向班级干部学习，为班级干部创设更多的机会，鼓励学生，提高学生自信心。例如，在班级管理过程中，班主任难免会需要出差或者是离开一段时间，班主任可以请求科任教师承担部分纪律工作，还需要认识到班级干部的重要作用，布置班级干部一些班级管理工作，诸如，听写、班级活动等等，班主任会发现班级干部能够很好的完成班主任布置的工作，班主任需要对于班级干部的工作给予总结和鼓励，同时鼓励其他学生向班级干部学习，这样不仅能够提升班级干部自信心，还能够激发其他学生学习自信心。

3.重视自信教育

在班级管理工作过程中，初中班主任需要认识到信心对学生未来发展的重要作用。特别是对于班级中成绩并不是非常理想的学生，班主任需要认识到培养学生自信心的重要作用。班主任在班级管理过程中，需要给予学生自信心，发掘学生的优点和闪光点，使得学生认识到只要努力，就一定能够做好。例如，一个学生平时非常爱好看科幻小说，对于科幻内容了如指掌，班主任可以根据学生这一个优势，发掘学生在记忆力、逻辑分析能力等方面的优势，用激励的话语鼓励学生，通过及时的表扬，学生能够不断端正个人态度，明确自身定位，进而不断进步。班主任需要认识到培养学生自信心的重要作用，转变学生对自身的否定，班主任需要结合学生实际情况，发掘学生闪光点，提高学生自信心，为学生未来发展指明方向。诸如，班主任发现一个学生生活压力非常大，总是保持精神紧绷的状态，但是成绩并不是非常理想，渐渐出现沮丧情绪，班主任可以与学生沟通，了解到学生存在的心理问题，同时还需要与学生家长沟通，了解学生在家里的表现，通过班主任与学生家长之间的合作来提升班级管理工作效率，提高学生自信心。

四、结语

在班级管理过程中，需要坚持仁者见仁、智者见智的原则，认识到每个学生存在的优点，班主任需要放大学生亮点，提高学生自信心。班主任需要坚持循序渐进的原则，认识到培养学生自信心并不只是一朝一夕事情，班主任需要结合学生心理特点以及生理特点，不断思考，与时俱进，坚持多样化管理方式，积极培养学生的自信心。

参考文献：

[1]周霞.让每一个孩子成为自信的主人——谈班级管理中孩子自信心的培养[J].小学生：教学实践，2014（09）：3-4.