巴桑

【摘要】高中阶段的教育直接关系到学生的高考成绩，也深深影响着学生的未来，所以高中班主任的管理工作历来比较受到家长以及社会的普遍关注。但是，在高中班级的管理过程中，也存在唯成绩论等不合理问题。因此，对于高中班主任在进行管理的过程中，需要将管理的理论知识与实践经验相结合，尊重民族习俗差异，发扬民主，以人为本，使得每一个学生都能得到良好的发展。

【关键词】高中 班主任 管理艺术

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）24-0169-01

众所周知，高考对于高中生的未来发展具有非常重要的作用，因此对于高中生的管理工作，也越来越受到社会各方面的关注。但是，目前在高中管理过程中，依然存在一些问题，影响高中年级的教育质量。因此，本文主要针对这些问题，重点研究如何提升高中班主任的管理艺术，以便更好的帮助每一个学生获得良好的发展。

一、高中班主任管理存在的问题

1.唯成绩论进行管理

由于在高中阶段，学生最主要的任务就是高考，因此提升学生的成绩，使得学生获得一个更好的发展基础，成为高中班主任管理工作中最主要的衡量标准。这也使得很多高中班主任在班级的管理过程中，明显偏向于重视成绩较好的学生，忽视那些成绩不太理想的学生，使得学生和家长都普遍感到不满。

2.缺乏有效的管理经验

在高中班主任的选拔过程中，大多数都是选择教学能力比较出色的授课教师，这就使得很多班主任缺乏有效的管理知识和经验，在班级管理过程中显得过于“死板”。同时，也有部分班主任直接来自师范类学校的毕业生，这就使得班级的管理往往陷入混乱状态，并且对于少数民族学生习俗缺乏足够的理解，影响学生身心的全面发展。

3.不能促进学生的全面发展

高中班级一般人数众多，很多班主任尽管也实行分层次管理，但是毕竟时间和精力有限，因此只能把工作的重心放在学生的成绩上。但是毕竟社会的全面发展，需要音乐、绘画、体育等多方面的人才，这就使得很多具有特长的学生，在高中教育阶段得不到有效的发展。

二、提升高中班主任管理艺术的建议

1.提升高中班主任的管理水平

在高中班主任的选拔任用过程中，需要加强对于班主任管理能力的培训，这样才能确保教师适应班级管理的需要。在具体的操作中，一方面需要班主任掌握充分的管理知识，并且能够与具体的实践相结合；另一方面还需要班主任充分了解当地学生的生活状况，尤其是少数民族地区学生的文化习俗，这样便于班主任的进一步管理，避免因文化差异而影响学生的学习状态。同时，高中年级的班主任还要积极加强教育理论方面的学习，树立正确的教育理念，发挥好引导教育的作用。

2.发扬民主，完善管理体系

在班级的管理过程中，班主任需要发扬民主，对于班级存在的问题，多鼓励学生建言献策，调动学生参与管理的积极性，使得班级具有非常好的凝聚力。同时，对于班干部的选拔任用，班主任需要充分考虑其各自的特点，尽量选择那些具有吃苦耐劳、奉献精神的学生，然后指导其开展各项工作。最后，班主任还需要加强与家长、代课教师、班干部的联系，打造一个良好的管理体系，营造良好的班级氛围，积极引导和教育学生，促进其获得良好的发展。

3.注重学生全面综合的发展

尽管对于高中生而言，高考对于学生的影响至关重要，但是班主任在进行班级管理的过程中，需要改变以往的“唯成绩论”，充分尊重学生的成绩差异，民族文化差异，鼓励学生按照自己的特点发展。因此在班级管理过程中，班主任要坚持以人为本，促进学生得到全面综合的发展。当然在注重学生全面综合发展的过程中，还需要加强与学生、家长的沟通和了解，掌握学生的性格、学习成绩以及兴趣爱好等，然后可以进行适当的引导和教育。

4.处事公平，树立权威

由于高中生的心智发展已经接近成人，因此班主任在管理班级事务的过程中，务必要诚实守信、处事公平，不能让学生产生不良的印象，损伤自身在学生中的权威形象。在具体的操作过程中，一方面班主任要对于自己所教授的课程，认真对待，不断完善自己的能力以及知识储备，帮助学生释疑解惑，提高学生的学习成绩；另一方面就是对于班级的管理，改变依靠成绩判断人品的思想意识，做好处事公平、合理，使得学生得到普遍满意的结果。这样便能获得学生的认可以及崇拜，才能有效保障班级规定的各项事务，有序开展。

5.注重成绩较差学生的管理

在高中学习阶段，大多数学生都要参加高考，因此面临着巨大的升学压力，同时也有一部分学生，由于学习成绩较差，对于高考已经没有太大期望，因此出现逃学、厌学的情绪，甚至偶尔会扰乱课堂纪律，影响其他学生的正常学习。对于这一部分学生，班主任也要引起格外重视，不能一味忽视他们的存在，一方面，要积极与这些成绩较差的学生进行沟通，做好他们的思想工作，不能影响正常的班级学习秩序；另一方面要给予更多的鼓励，帮助他们树立适合自己的学习目标，引导和教育他们养成良好的学习习惯以及道德情操。

三、结论

高中阶段的学生，大多开始向成人阶段过渡，很多学生已经有了自己的人生规划和学习目标，因此对于高中班主任而言，在具体的班级管理过程中，一方面要发扬民主，尊重学生的各方面差异，听取多方面的意见，完善管理体系；另一方面就是需要处事公平，做事认真，在学生中树立良好的形象，这样才能保障班级的各项制度，得到合理的开展。总之，高中年级的管理，千头万绪，比较复杂，需要班主任继续加强学习和研究，才能适应新形势的发展潮流，为学生提供更多的帮助。

参考文献：

[1]杜英慧，吴俊峰.高中班主任工作艺术探究[J].考试周刊，2015年12月：188.

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