赵东山

团队核心成员都来自哈佛，深度研究过中美教育市场。

“多年以来孩子们的玩具几乎没有什么变化，除了电子游戏侵占了一部分时间。”在麻省理工媒体实验室里，奥本未来创始人雷雨观察到青少年对AR相关内容非常感兴趣，这使他得到了创业启发。

在智能互联的时代，大多数父母都不希望孩子太过沉迷于电子屏幕，所以雷雨希望能把AR这样体验感极强、内容极为丰富的技术带入到孩子们平时的学习和娱乐中，更好地结合实体物体和虚拟的信息，同时把教学目标融入到这种互动过程中。

先占市场

雷雨告诉创业邦（微信：ichuangyebang），经典的乐高玩具虽然有益智效果，但每一套仍需要按照手册拼搭，过程和结果都是限定好的，都是单向输出，缺少互动性，而AR技术可以带来多种多样的主题和拼搭时的交互，比如不同的时代、不同的故事情节甚至不同的教育目标。

此外，AR技术还可以在传统的玩偶型玩具和动物识字卡片上投射出三维的场景和动物模型，孩子们可以用实体玩具和虚拟环境进行互动，在内容丰富度和交互反馈上与之前的传统玩具相比大大提升。

雷雨认为，虽然AR与教育的结合市场潜力很大，但技术不成熟外加市场教育化程度低，可能会限制AR在教育中的大面积使用。因此，不同于其他AR手机应用或是早期还未成熟的“头显设备”，奥本未来采用相对成熟的互动投影硬件来实现AR的效果，从而尽快在内容和软件层面上进行开发，迅速占据市场。……