在数学课堂上应用“教学的公平性”的心态、应用丰富的表情、高昂的情绪、和蔼可亲的心境去对待我们的学生，培养学生的学习兴趣；教学应结合当地的环境，通过就地取材，培养学生的学习情绪；教学应注重课本的基础知识，以增强学生学习的信心，培养学生的学习兴趣；阶段性地进行课堂教学评价，培养学生学习数学的兴趣，让学习的兴趣作为他们永远前进的动力，这样我们就可以更好地去传道、授业、解惑。

大家都知道一个简单的道理，做同样一件事情，一个人很喜欢去做，也就是很主动地去做、去完成；一个人却是不愿意，或者说是被动地去完成，他们最终的收获肯定是不一样的，那个喜欢做这件事情的人收获会更多，产生的效果肯定会更好。三百六十行，行行里的人们都喜欢把自己的事业能做的更好一些，我们所从事的教育事业的教师们也一样，都希望能把自己的学生教育好来，能把自己的教学成果显优体现，优异的教学成果与我们良好的课堂教学密不可分。如何提高我们的课堂教学成果，学生的学习兴趣是关键，这样的教学定能轻松又有良好的收获，在此，我结合自己几年的教学经历，浅谈在数学课堂上如何培养学生的学习兴趣，并以此抛砖引玉，以更好地去从事我们伟大的事业。

一、我们应用“教学的公平性”的心态去对待我们的学生，培养学生的学习兴趣

细心的教师会发现，一个成绩不是很好的学生，刚从……