齐玉斌　崔维　梁兴国　霍翠玲++王蕾

摘 要： 对微课程在网络环境下的应用情况进行了分析，包括微课程的设计、制作方法、视频采集与处理、微课程中教学要素的组成等；对微课程的网络使用形式进行了探讨，包括发布形式、使用方式、学习过程纪录等；对网络环境下微课程的使用环境构成进行了分析，包括服务器环境的搭建、客户端的使用等。

关键词： 网络教学； 微课程； 教学设计

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2016）10-79-02

The teaching organization and design of network micro course

Qi Yubin， Cui Wei， Liang Xingguo， Huo Cuiling， Wang Lei

（Hebei Normal University of Science and Technology， Qinhuangdao， Hebei 066004， China）

Abstract： The application of micro course in the network environment is analyzed， including micro course design， making methods， video capture and processing， the composition of teaching elements in micro course， etc.； The network usage of micro course is discussed， including the release form， the usage mode， the learning process record， etc.； In the network environment， the usage environment of micro course is analyzed， including the construction of server environment， the use of the client， etc.

Key words： network teaching； micro course； teaching design

0 引言

网络微课程一般是指，将某门课程按知识点录制，形成一个个的小视频，在网络上以某种形式提供给学生使用。视频的时间长度一般为10分钟至15分钟，视频文件格式采用适合各种终端播放的、支持在线播放的流媒体，如FLV或MP4格式。网络微课程的使用，可以促进学生课前的预习、自学，便于教师在教学实践中组织翻转课堂，对学生有针对性地进行教学帮助与辅导，实现因材施教，实现学生的个性化学习。

1 网络微课程的设计制作

1.1 微课程设计

在每个微课程制作过程中，首先需要从以下几个方面进行设计。

⑴ 明确视频表现形式。即确定特定教学内容（知识点）的表现形式。如：确定教学微视频采用录屏、动画、拍摄、组合等哪种形式；片头、片尾、字幕等使用什么格式、表现什么内容；教学视频内各部分如何自然衔接、平稳过渡[1]。

⑵ 拍摄脚本的设计。明确微视频中教学内容表现过程与表现方式，撰写重要部分的讲说词，主要包括教学内容的展开方式，各个教学阶段的场景设计等。……