孙晓剑

（内蒙古师范大学公共体育教研部，内蒙古呼和浩特010022）



内蒙古自治区高校公共体育课程评价体系现状及对策研究

孙晓剑

（内蒙古师范大学公共体育教研部，内蒙古呼和浩特010022）

摘要：对内蒙古自治区高校公共体育课程评价体系的现状进行了研究，指出目前公共体育评价体系存在的弊端：评价主体单一；评价方式老套，缺乏人文性。针对这些问题，进行深入的研究和剖析。认为采用使评价的主体民主化；评价内容和方式的多元化；评价的标准人性化的对策，以改善内蒙古自治区高校公共体育课程评价中的缺陷，推动高校公共体育健康发展。

关键词：内蒙古高校；公共体育；评价；研究

“评价的目的在于改进与发展，而不是证明”，这是美国学者对学习评价功能的阐述，笔者认为这也符合我们高校教学改革的要求。教育部于2001年6月颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，评价改革以“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”为目的，要建立促进学生、教师、课程不断发展的评价体系。应当凸显当今课程评价改革的基本指导思想——发展性评价观。发展性评价特征为：①注重对学生多方面的评价，以学生素质的全面发展为目标。②评价的目的是发展，而不是甄别与选拔。③注重学生的学习过程。④关注个体间的差异和个性发展。⑤强调评价主体多元化。⑥强调评价方法的多样化。

1　研究对象与方法

1.1研究对象