陈勃源

(河南科技大学体育学院，河南 洛阳 471023)

运动教育模式与传统教育模式的对比*

陈勃源

(河南科技大学体育学院，河南 洛阳 471023)

结合我国实际情况，从当前大学体育课程的教学目标、教学方法、教学手段等入手，将运动教育模式与我国传统体育教学模式进行对比研究，发现问题、找到差距。结果表明：与传统教育模式相比，运动教育模式对实现新课标的目标要求具有积极作用；有利于增强学生的主体意识和运动参与感；促进学生在课堂上由“要我学”到“我要学”学习观念的转换；提高学生的运动技战术水平；培养学生发现问题、解决问题的能力；充分挖掘学生自身潜能，尊重学生个性发展，培养学生合作意识、提高适应能力，促进学生全面、健康的发展。

运动教育模式；传统体育教学模式；比较

随着社会长期稳定，经济持续增长，教育改革不断深入，素质教育不断深入，高校学校体育工作取得了令人瞩目的成绩，但我们必须清醒地看到，高校学校体育工作仍是高等教育中最为薄弱的环节之一。面对新形势，传统的体育教育模式已经不能适应学生多元化的学习需求。2005年教育部《关于进一步加强高等学校体育工作的意见》（教体艺［2005］4号）中明确指出：高等学校要认真落实《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，进一步加大体育教学改革的力度，积极探索实现教学目标的科学方法和途径。因此在充分借鉴国外先进教育理念的指导下，结……