殷明舒

（沈阳体育学院附属竞技体校，辽宁 沈阳 110102）

中国梦视角下探析我国竞技体校的学训问题

殷明舒

（沈阳体育学院附属竞技体校，辽宁 沈阳 110102）

当前，我国正处在建设伟大的中国梦进程中，全面实现我国的体育十三五目标，是实现伟大中国梦的基石。竞技体校学生运动员是我国竞技体育人才的重要通道和高素质体育人才的后备梯队。其文化知识与专业技能对我国竞技体育的长远发展起着至关重要的作用。通过对竞技体校青少年文化课教学存在的问题进行研究,并针对目前存在的若干问题提出了一些改革思考，以期为有关部门制定运动员文化课教学提供一定的参考。

中国梦；竞技体校；学训问题

少年强，则国强。中国梦，是习总书记提出，通过走中国特色的社会主义道路、弘扬民族精神、坚持中国特色社会主义理论体系、凝聚中国力量，来实现我们中华民族的伟大复兴。［1］竞技体校青少年是我国体育人才的重要基础，是实现中国体育辉煌的中坚力量。然而，处在青少年时期的体校学生，在打好专业技能的基础上，学习文化课知识对促进提高运动员的文化素质，更好的掌握专业的体育技术、技能有着互推互助的重要作用。是青少年一生中成长的重要阶段，是学好科学知识、养成良好道德行为的关键时期。因此，要不断的加强运动员的文化学习，提升运动员的生理、心理素质。

1 文化知识学习是现代体育的基础

文化是民族生存和发展的重要力量，是民族创造力和凝聚力的重要源泉，是综合国力竞争的重要因素，如果竞技体校的青少年缺乏知识，当他们走入社会的时候,就会感到难以适应社会,对社会上的环境就显得力不从心。近几年来，由于各方面的领导和有关部门的重视,竞技体校的青少年在深化教学体制改革、科学研究等方面,做了大量的工作,使运动员的文化学习得到了一定的改善和提高。［2.3］体育学院附属竞技体校是专业性很强的学校,为国家培养了大批的优秀运动员，采用亦读亦训的形式,培养其成为国家有用的有文化的优秀运动员。但是在具体实施过程中，行政管理部门只注重竞技体育成绩的提升，而对运动员文化课教学重视的程度不够。

现代体育是传统与高科技相结合的体育，作为现代的体育人才和运动员，要学习新的知识，来适应社会的发展，做为一名运动员、教练员应该首先是个有文化、有知识的人,

只有这样，教练员才能根据自己学过的知识和经验制订出超强度、合理的训练方法，运动员才能更好的执行教练员所制定的训练计划，能更深刻地理解和执行教练的计划。现代竞技体育的发展，离不开知识、数据、实验和实践。

2 改变传统重技能，轻文化知识

我们应该思考的是，竞技体校的青少年学生应该学什么？学生毕业后干什么？依然对“体教结合”这一话题进行重点聚焦，应全方位加强对青少年体育工作的支持和保障。姚明曾表示：“教育部门缺乏教练员，体校缺乏专业教师，家长不愿意送孩子上体校，所以我们体校能不能多在文化教育上下工夫，去解决这个问题？”对此，杨桦建议，应该在“推进教育现代化”中，把加强青少年体育、增强青少年体质作为“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的重要内容，纳入“十三五”期间教育现代化重大工程和专项计划。目前，随着社会高科技的发展，有一部分体育项目，在世界的体育强国中还看不到中国的名字出现，中国还不能成为世界的体育强国，其中最重要的一个原因，就是有些教练员、运动员文化素质较低,教练员不能很好的、合理的、科学地制定和实施训练方法，

因此训练水平不高。在我国，竞技体校，是培养有文化的优秀运动员的摇篮，建立亦读亦训新型的教育体制，是行之有效的途径之一。［4.5.6］然而由于各种功利性的影响，出现有些教练员重专项技能培养、轻文化知识学习的现象。

在我国的竞技体校中，青少年的期末文化课考试，往往流于形式，运动员往往考试后，还是对知识一知半解,基础理论与专业严重脱节。在学校的教学计划中，是以文化深为主，然而教练员根据每年的赛程安排，比赛的流动性，会挤占学生的部分文化课知识的学习时间，运动员训练比赛和文化学习形成极大矛盾,使学生对文化知识的学习兴趣大大降低，从而影响了学生的学习成绩。

3 充分认识学习与训练矛盾的症结

竞技体校青少年训练与文化课学习存在矛盾。由于训练占用大部分时间，训练任务重，导致学生学习时间短，在大运动量的训练后，还存在着运动后的恢复问题，使青少年学生感觉到累，有的学生文化课基础又低，导致轻文化课的现象存在。所以普遍存在着学习兴趣不足，目的性不强，学习信心不足的现象。有关管理部门，在对竞技体校青少年文化课教学有一定的规定，但在实际的实施中却难以统一。在当今社会，竞技体校青少年学生的学习和训练之间的关系问题，仍长期困扰着我国的体育工作者,对这个问题怎样去处理，才能更合理，更符合实际，这一直是体育行政教育部门探讨的话题之一。

运动员文化素质差,知识结构单一的问题长期存在，但真正实施文化教育时却困难重重。首先，只有让青少年自己从思想上认识到文化课学习的重要性，使青少年自己重视文化课的学习，才能真正投入更多精力到文化学习上。

4 调整思维，转变人才观念

由于竞技体校存在着这种学、训矛盾，才使社会、家长、学生对竞技体校存在着种种的偏见,造成竞技体校在招生上存在着种种困难,家长们都希望子女能够进入理想的大学，实现理想，其实部分家长让孩子进入体校，只是无奈的选择。学校在课程结构、教学内容和方法上陈旧，没有创新，等等这些都影响了竞技体校的发展，这样就使学生不能适应社会的需求，无法在社会上生存。由于各种因素的影响，使学生、家长不重视文化课的学习，而将主要精力都放在了运动训练上。

应该改变和调整，社会、家长、青少年学生的思维观念，继续加强师资队伍建设，不断提高教师的学历层次和业务水平。必须加强教师的教学态度，牢固教师树立一种思想，就是为运动员服务的思想，不断提高为运动队服务的水平。使有关管理部门转变观念，加强对竞技体校青少年学生的文化课学习，使其真正成为国家的优秀运动员。

5 构建体校青少年学生文化教育保障体系

国家体育总局在2016年5日发布了《体育发展“十三五”规划》（以下简称《规划》），其中指出要完善运动员文化教育与保障体系，加强竞技体育后备人才培养工作。《规划》说，推进运动员文化教育常态化，协调做好公办体育运动学校运动员文化教育督导工作，推动义务教育阶段文化教育工作纳入当地教育管理序列。

在我国，竞技体校中的文化教育是由其内部来解决的。根据《规划》，针对竞技体校青少年学生，出现的文化教育问题，提出构建竞技体校青少年学生文化教育支撑保障体系，将竞技体校青少年学生纳入特殊的、开放性的教育管理系统中,为他们提供更便利、更优质的学习条件。竞技体校应根据自身的特点，保证不同年龄段的运动员的学习，根据不同的年龄和学段选择不同的教育，推动竞技体校青少年学生文化教育的多层次性开展，以适应未来社会发展和当前教育改革的需求。重视和加强竞技体校青少年学生的文化教育工作,建立与构建适合中国国情的，运动员文化教育与运动训练相结合的优秀运动员文化教育教学系统,确保体校学生整体综合素质的提升。

6 结语

伴随着社会的迅速发展,要想使竞技体校的青少年学生与时代与时俱进，就得把他们培养成为高质量、全面发展的人才。竞技体校青少年学生，平时训练较多，大部分时间都是教练在培训，很少有时间去读书学习，其实他们大部分学生也有积极的学习态度和兴趣，只是运动训练占用了他们大部分时间，还有训练带来的疲劳，运动后的恢复等等也占用了时间，让他们的学习时间就更少了，在训练中，教练应该把一些体育运动的知识就贯彻在训练中，即训练也得到了学习，这样能够激发青少年学生的学习兴趣，还能够使文化知识的学习更直观形象，在训练中培养学生的创新意识、创新能力以及自主学习的习惯，有效地激发学生联想，唤起学生原有认知结构中有关的知识，从而使学生利用已有的知识与经验去“同化”或“顺应”所学的新知识，发展能力，学会如何去发现问题、思考问题、寻找解决问题的方法。

［1］魏楠,刘小英.“中国梦”与“美国梦”的对比［J］.学园,2015(03):27.

［2］杨浩鹏.吉林省体校运动员文化课教学现状及对策研究［J］.吉林体育学院学报,2010,26(06)117-118.

［3］王凯珍,潘志琛,王华倬等.我国优秀运动员文化教育缺失的分析与思考［J］.首都体育学院学报,2008,20(1):1-4.

［4］蒋志学.运动员文化教育工作取得的主要成绩及存在的主要问题［J］.中国体育教练员,2007(2):4-6.

［5］高莉莉.使用任务驱动法提高体校文化课教学效果［J］.陇东学院学报,2010,21(02):13.

［6］虞重干,郭修金.我国优秀运动员文化教育理念的重构［J］.上海体育学院学报,2007,31(2):55-59.

On the Problems of Teaching and Training in Chinese Competitive Sports School in the View of Chinese Dream

YIN Ming-shu
(Competitive Sports Affiliated School of Shenyang Sports College,Shenyang 110102,Liaoning,China)

At present,China is in the process of construction for the great Chinese dream,and to achieve the goal of 13th Five-year on sports,is the foundation to realize the great Chinese dream.Athletes students in Competitive sports school is one of the important channels and high-quality talents of competitive sports in China sports talent reserve echelon.Their knowledge and professional skills have a vital role on the longterm development of Chinese competitive sports.Through the study on the problems existing in the literacy class teaching of the athletic sports school,and puts forward some reforms,so as to provide some references for the related departments on athletes literacy class teaching.

Chinese dream;competitive sports school;problems on teaching and training

殷明舒（1973-），辽宁沈阳人，硕士，小教高级，研究方向：体育教育专业。