点评：“笑着流汗”—试教水平五《耐久跑》体会

王明峰老师的水平五《耐久跑》这节课，让笔者深深体会到，原来“学生最怕上，教师最怕教”的耐久跑还可以这样上，给笔者很大的启发和感触。在拿到教学设计的第一时间，通读几遍后感慨万千—新颖、独特、知识量大，王老师以定向越野跑为依托，改变形式使其变为课堂练习主体，说明王老师在“备课”上下了很大的功夫，能够从多角度客观地分析，抓住学生的“心理特点”、“行为特点”让“跑”贯穿始终，并且在学生“跑”的前、中、后期对学生的身体负荷进行跟踪，对于一线教师来说，难能可贵。下面谈谈本人试课后的几点体会，分享给大家：

一、试教亮点

1.教学设计、组织巧妙、到位。本课试教，严格按照王老师的教案执行，效果颇佳，尤其从教学流程的推进方面，感觉教师在整个过程中就是个“引路人”，学生会很自觉地跟随着事先设计好的内容向着教学目标完成的可行性方向发展，在整个过程中教师要做的只是在学生稍微“迷失”时，适时“点拨”就可以达到非常好的效果。如，课前、课中、课后的引导测脉搏，教师只做1次学生就很容易上手，学以致用；“寻宝”的巧妙设计，把“宝物”分散到操场的边缘，既保证了学生的奔跑距离，又强调了安全、实效，学生很容易领悟，能够看到学生在小组长的带领下“笑着流汗”，看着他们为了自己的“宝物”奔跑着、交流着、追逐着，也是一种享受；“赏宝”的教学安排很有特色，在学生跑累的情况下，进行适时休息，用“赏宝”来分享，做到了理论与实践相结合，使学生懂得更多的知识，并能够在大脑中建立科学运动的表象，这是课的亮点所在，学生在分享中对所学知识进行总结，最终形成概念性整合；……