夏莹?魏钦

摘 要 高职院校在经历了大扩招、大建设，进入全面质量大提高的新常态下，必须强化学校师资队伍建设，树立优化意识，选择优化路径，实现学校教师队伍发展工作的优化。通过教师发展意识的催化、教师发展视野的拓展、教师发展途径的开辟、教师发展条件的创造、教师发展诉求的认同、教师发展成果的考量与激励、教师发展适宜社会生态的营造，提升师资队伍的质量水平，增强学校事业发展的核心竞争力。

关键词 高职院校；师资队伍；教师发展；优化

中图分类号 G715 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2016）23-0059-04

当今社会，人才资源是最重要最宝贵的资源。高质量的师资队伍是高职院校事业发展不可或缺、不可替代的核心力量。高职院校教师队伍的发展工作直接影响到学校师资队伍的优劣，直接影响到学校事业发展。因此，高职院校在经历了大扩招、大建设，进入全面质量大提高的背景下，必须强化学校师资队伍建设，树立优化意识，选择优化路径，实现学校教师队伍发展工作的优化，即通过教师发展意识的催化、教师发展视野的拓展、教师发展途径的开辟、教师发展条件的创造、教师发展诉求的认同、教师发展成果的考量与激励、教师发展适宜社会生态的营造，提升师资队伍的质量水平，增强学校事业发展的核心竞争力。

一、教师发展意识的催化

教师发展意识是教师发展实践的先决条件，是教师发展的实践引领和动力源泉。一旦形成和具备了发展意识，教师就会自觉而能动地激发发展愿望，设定发展目标、构建发展计划，驱动发展行动，而当发展意愿与发展实践结合在一起，就能促进教师发展目标的实现。……