文/叶田春

“补课总比上网玩游戏好”，说这话要慎重

文/叶田春

课堂上有个学生总是睡觉，从高一睡到高二。白天上课睡，晚上上晚自习也睡。该背的课文总是背不出来，作业也总是完成不了。

我找他谈过心，了解到他的苦恼：数理化成绩太差，周末从早到晚都在补课，高一九点半下晚自习后还要去补课，不补课的时候也要完成补课老师布置的作业到深夜，不然下次去就听不懂。他的语文成绩尚可，所以他总是在语文课堂上放松。两年下来他的成绩不仅没有进步，反而在退步。我劝慰他要把精力放在课堂上，可是无济于事。

其实，像他这样补课的学生非常多，只是他非常典型。现在学生的压力很大，学校里学得昏天黑地，校外补课夜以继日、无休无假。

经多年的教学观察，我发现长期在外补课的学生或多或少地有学习上的问题或困难。

其一，学习习惯不好，不能自觉完成作业，不能自主思考问题，没有质疑精神。

其二，在课堂上，他们缺乏活力、思考力，没有钻研的劲头，对学习非常短视，只认定成绩。

其三，他们更喜欢“简洁明快”的大量训练，在反复训练中寻找成就感、充实感，把学习更多地技术化了，体会不到学习的乐趣，更难有生活的情趣。

其四，他们和任教教师交流非常少，甚至无视任课教师的授课和要求，因为他们更信赖补课教师的快速迅捷。这样，课堂时间对于他们就是一种浪费甚至是一种煎熬。毫无疑问，这样的学习方式不利于身心的健康发展。……